[心理学] 《普通心理学》彭聃龄主编北京师范大学出版社课堂笔记[第1页]

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[心理学]《普通心理学》彭聃龄主编北京师范大学出版社课堂笔记[第1页]

作者:夏曜年华

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1楼喂度，楼主不定期更新
主要参考书：
《心理学导论》黄希庭著人民教育出版社
《心理学与生活》(美)津巴多等著人民邮电出版社
《心理学》 (美)戴维．迈尔斯著人民邮电出版社 2007年版
《心理学导论》(美)丹尼斯·库恩(Dennis Coon）著中国轻工业出版社2007年第十一版
《心理学——一条整合的途径》（英）M·艾森克（M.EYSENCK）著华东师范大学出版社2011年版

然后捏？

课程内容体系
第一章绪论
第二章心理活动的神经基础
第三章感觉
第四章知觉
第五章注意与意识
第六章记忆
第七章思维和语言
第八章动机
第九章情绪和情感
第十章能力
第十一章人格

第一章绪论
要解决的问题：
什么是心理学
心理学的历史
怎样研究心理学
第一节心理和心理学
一、心理的实质
心理是客观现实的主观反映，是脑的机能。
（一）就心理的源泉和内容而言，心理是客观现实的主观反映。
1.什么是客观现实即哲学中所说的物质,除心理以外的万事万物,包括自然界、人类社会乃至人的身体，都是客观现实。其特点是：
（1）物质性
（2）独立性
2.什么是反映反映是任何物质形态固有的特性，反映表现为对影响作出回答并留下痕迹。
3.什么是主观反映
也称主观映象，指同一事物在不同人的头脑中产生的映象因个人的特点而存在差异，使映象带有主观性。这是人的反映的特点之一。人的反映有三个特点：
（1）主观性
（2）观念性
（3）能动性（选择性、积极主动性）

（二）从心理产生的机制看，心理是脑的机能
1.脑是心理的器官
（1）直观的经验积累，使人们认识到脑是心理的器官
（2）现代脑科学的研究成果，证明了脑是心理的器官
（3）从个体发育来看，脑是心理的器官
（4）从种系进化看，心理是脑进化的产物
2.心理是脑的机能
人的一切心理活动就其产生方式来说都是脑的反射活动。
脑的反射活动的中间环节是脑对感觉信息进行加工、储存的神经过程，这个过程即表现为主观的心理现象

顶一个

留爪。慢慢地看才好

（三）从心理的作用看心理是行为的支配调节者
行为泛指有机体的各种活动；
心理支配行为,心理在刺激与反应间起中介作用；
行为表现心理，行为的复杂性源于心理的复杂性。
心理的实质：心理是在实践中，脑对客观现实主观能动的反映，是行为的支配调节者。

第二节心理学的研究对象
关于心理学的研究对象，有过几种不同提法：
20世纪20年代以前，认为意识是心理学的研究对象。
20世纪初期到50年代，认为人和动物的行为是心理学研究的对象。
20世纪60年代及以后，认为人的心理和行为，是心理学研究的对象。
美国心理学家丹尼斯 · 库恩：心理学是研究人类及动物行为的科学。
美国心理学家戴维·迈尔斯：心理学是研究行为和心理过程的科学。
英国心理学家艾森克：心理学是研究心理与行为的科学。
台湾省心理学家张春兴：心理学以行为及心理历程为研究对象。
大陆心理学家大多数都认为：心理学的研究对象是心理现象，但也要研究行为。
下面分析作为心理学研究对象的心理和行为的内容：
一、个体心理：
个体指动物和人类的一个个有生命的整体。个体心理指个人所具有的心理现象。包括心理过程和个性心理两个方面。
心理学的研究对象：
知 - 感觉，知觉，记忆，想象，思维等
心理过程- 情
意
心理现象-
个性心理倾向性 - 需要，动机，兴趣，理想等
个性心理-
个性心理特征 - 能力，气质，性格等
（涂鸦用不起%>_<%）
（一）心理过程
在一定时间和环境中发生、发展的心理活动过程，所以也称心理活动。心理过程分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。
1．认知过程
认知过程是指人认识客观事物的过程，或者对信息进行加工处理的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物的性质与内在联系的心理活动。认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象。注意是伴随在心理活动过程中的心理特性。
2．情绪情感过程
情绪情感是指人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是客观事物与人的需要之间的关系的反映.包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。
3．意志过程
意志过程是指人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。人的意志行为体现在发动和制止两个方面。
（二）个性心理
个性心理包括个性倾向性和个性心理特征，其中个性倾向性也称心理动力系统。个性心理特征包括能力和人格两个方面,是指一个人的心理活动中所经常表现出来的稳定的特点,它构成人与人之间的心理差异。
（三）心理过程和个性心理的关系
1.个性心理在心理过程中形成和发展并在各种心理过程中表现出来。
2.已形成的个性心理又影响各种心理过程，使心理过程带有个性色彩。
3.心理过程和个性心理是个体心理的不同方面。相互依存，密不可分。

有待加精

先收藏起来再说

第四节心理学的历史和现状
关于心理学的历史主要要掌握科学心理学的诞生、主要流派与观点、主要人物。
一、现代心理学的产生
现代心理学的产生，有两个重要的历史渊源：近代哲学和近代生物学、生理学。
（一）哲学对心理学发展的影响
在哲学方面，对心理学发展影响最大的哲学家是古希腊的亚里士多德、法国哲学家笛卡儿和英国哲学家洛克。
（二）生理学对心理学发展的影响
在生理学方面，柏林大学的缪勒、韦伯、赫尔姆霍茨和莱比锡大学的费希纳。
（1）谬勒（Johannes Muller,1801---1858）19世纪德国著名生理学家，是生理心理学的创始人，也是被后世誉为实验生理学之父的权威学者。他的主要贡献是：
① 他经由实验研究提出反射理论。
② 提出神经特殊能量理论。
（2）韦伯（Weber,Ernst Heinrich 1795——1878）19世纪德国著名生理学家，心理物理学的先驱，也是将心理现象量化实验研究的第一人。他的主要贡献是：
① 发现两点阈限。他的两点阈限研究是心理物理学的开端。
② 发现并制定了韦伯定律。
(3) 赫尔姆霍兹(Hermann Von Helmholtz, 1821---1894)19世纪德国著名物理学家及生理学家，他对人的色觉、听觉以及神经生理学的研究，为以后实验心理学与生理心理学奠定了基础。他的主要贡献是：
① 首创反应时法测量神经传导速度。
② 首创听觉共鸣理论。
③ 最早提出色觉理论。
（4）费希纳（Gustav Theohner,1801---1887）19世纪德国著名物理学家，德国莱锡大学教授,是心理物理学的创始人，他的主要成就是：
①1860年出版《心理物理学纲要》，该书被誉为心理学脱离哲学而成为一门科学的里程碑。
②补充修正韦伯定律而成为费希纳定律。
③创用心理物理学方法。有的现在仍被采用。如：极限法、恒定刺激法、调整法。

二现代科学心理学的诞生
科学心理学的正式诞生，一般公认始自德国人冯特（Wilhelm wundt, 1832---1920)的实验工作。
冯特----实验心理学之父，科学心理学创始人
1879年在莱比锡大学建立世界上第一座心理s实验室

1879年在莱比锡大学建立世界上第一座心理实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立科学。其主要贡献为：
1.冯特是十九世纪后期，集生理心理学大成者。自1864年起，在任教海德堡大学的十年期间，集其研究成果，于1874年出版《生理心理学原理》（Principles of physiological psychology）该书被生理学与心理学两界推崇为不朽之作。
2.建立世界上第一个心理实验室，用科学实验方法研究心理现象，使心理学脱离哲学成为一门独立的科学。此后二三十年间，世界各地数以百计的学者投身门下，使该实验室成为世界上的心理学研究中心，培养出许多著名的心理学家。
3.确定心理学以意识为研究对象，采用以精确实验来控制内省条件的内省法。
所谓内省法就是在实验研究时，研究者控制刺激，使之有系统的变化，让受试者凭自己的主观判断，做出反应或说出感受来。此种方法，称为内省（interospection)。
4.建立意识结构理论，是构造主义心理学的奠基人。

哲学究竟是研究什么的？总是听说科学源于哲学，可是为什么我总是觉得哲学只是无端妄想呢？

好东西，收藏一下，坐等楼主继续。感谢楼主为大家做贡献。

（五）行为主义心理学
行为主义心理学的主要代表人物是美国心理学家华生。他于1913年发表《在行为主义者看来的心理学》宣告了行为主义的诞生。
行为主义有两个重要特点：① 反对研究意识，主张研究行为。 ② 反对内省，主张用实验方法。认为人的发展主要靠环境因素，而遗传的影响可以不必理会。
行为主义对心理学的发展，产生了深远的影响，它使心理学最终发展成为一门自然科学而没有成为哲学的分支或附庸。

（六）人本主义心理学
人本主义心理学由美国心理学家马斯洛和罗杰斯在20世纪中叶创立。人本主义心理学的兴起较精神分析和行为主义晚，故被称为现代心理学的第三势力。
人本主义心理学强调应以正常人为研究对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴藏着巨大、无限的潜力。应创设条件满足人的多种需要，尤其是自我实现的需要，以发展人的潜能。

（七）认知心理学
1967年，美国心理学家奈瑟尔（U.Neisser）出版《认知心理学》，预示着心理学发展到了一个新的阶段，亦成为认知心理学正式建立的标志。皮亚杰和西蒙对认知心理学做了重要贡献。
认知心理学是对行为主义的反对，是对心理学传统研究对象的回归。其特点是：
1.研究行为的内部机制，探讨被行为主义抛弃的心理活动，诸如人是如何通过感知觉、记忆、思维来解决问题、发挥创造性等心理活动过程。
2.把心理过程理解为信息的加工过程。
3.以客观方法（如实验）进行研究而不是只根据个人的内省报告。

再顶顶

第五节心理学的研究方法
一.研究原则
心理学研究中的客观性问题
心理学中的伦理性问题
二.研究类型
描述性研究
相关性研究
验证性研究
三.研究方法

好，先留名
————看到一个”美女”，—看后面，想犯罪，看侧面，想后退，看正面，想正当防卫。

客观性原则
研究者必须尊重客观现实，按照事物的本来面貌来反映事物
避免：主观猜测、武断结论、数据造假
是什么影响了研究的客观？
对人进行研究中存在的普遍问题：
1、被试方面的原因：
被试反应性：人们由于知道自己正在被研究而引起的效应（霍森效应、安慰剂效应）。
社会赞许性：人们希望呈现出符合社会期望的公众形象（好被试心理）。
默许反应：面对一个相对陌生的人，默许（同意）要比不同意在心理上产生更小的压力（答是倾向）
2、主试方面的原因：
观察者效应：人们总是观察到自己想要观察的事物或现象，而非正在发生的全部。
期望效应：研究者无意中流露出的对被试的期望，会导致被试表现出选择性行为。
[PS:因为担心有的朋友会看不懂，所以我会尽量把一些专业术语单独加个小解释。我没说到的地方，醉梦老师会加上补充的。其他的朋友也可以来帮个忙补充下。谢谢大家{鞠躬}
主试：在心理实验中按实验设计给被试指示并执行实验程序的人，即实验的主持者。
被试：在心理实验中，产生被观察的心理现象的主体，即作为实验对象的人。被试的任务，是按主试的要求完成某种作业。v

如何做到客观？
1.单盲实验
单盲实验指在实验中可能引起个人偏好或者是实验结果发生偏差的信息不向实验的参与者（被试）提供，而实验的实验者（主试）却完全掌握关于实验的所有信息。
2.双盲实验
双盲实验是一种更加严格的实验方法，通常使用于人文科学，旨在消除可能出现在实验者与参与者意识当中的主观偏差和个人偏好。在大多数情况下，双盲实验要求达到非常高的科学严格程度。
在双盲实验中，实验者和参与者都不知道哪些参与者属于控制组，哪些参与者属于实验组。只有在实验数据被记录完毕后，实验者才能知道参与者的分组问题。采用双盲实验是为了减少偏见与无意识的暗示对实验结果的影响。
3.标准化程序
同样的主试（性别、外貌、语调、态度等），同样的主客观条件，同样的步骤（测量顺序、说明语、休息间隔等。
4.平常心，少功利。

伦理原则
?保护被试的身心健康，使之无伤害或不良影响。
1.自愿参加
2.自由终止
3.充足补救
4.绝对保密
5.合理设计

二.研究类型
（一）描述研究
描述研究，尝试描述业已存在的现象而非操作变量去检验结果。
包括：
案例研究
自然研究
调查研究
（二）相关研究
相关研究，决定两个或更多变量的关联程度。
优点：探索性，建立预测模型
缺点：非明确的因果关系
（三）实验研究
形成理论假设
变量操作化
程序标准化
选择和安排研究对象
选择统计分析
得出结论

顶

不沉

看的有毛线用，不如自己买本普通心理学

有记忆的那章吗？

赞~虽然我自己也做了一本笔记

如果你能写一篇心里学的论文给我，感激不尽啊。。

我买的是津巴多普通心理学