[心理咨询] 为什么现在那么多小孩得抑郁？

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[心理咨询]为什么现在那么多小孩得抑郁？

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题主本就是一个重度抑郁，所以经常刷抖音，或者知乎会看到好多有关抑郁的视频或者问题，可是我最近经常看到一些只有十几岁的，十一二岁的病友，不知为何我看着这…

我之前住的房子，阳台右下角的那间房，每周五晚九点到十点，就会有一个大概十岁上下的小女孩开始哭，时长在十五分至三十分钟。
每一次内容大致相同，前五高频句式如下：
为什么我已经做完作业了不能玩一会儿？
为什么我还要做那么多课外作业？
为什么我不能玩？
为什么你们要这么对我？
为什么你们就不能理解一下我？
我住了三年，她哭了三年，定点定时定量，唯一变化的是她进入青春期后哭声变得有点不像孩子了。
一开始我觉得她可怜，然后我觉得她烦，再然后我开始佩服她。
她一直一直一直没有放弃。
无论她爸妈吼她骂她劝她，她依旧每年每月每周哭诉自己遭遇的不公，用最直接的办法争取自己作为孩子的权利。
别说小孩，就是大人也鲜有如此毅力。
抗争的孩子还在哭，哪些放弃的孩子能怎么办？

因为家长要的太多啊。
我女儿今天参加全校大队长选举会。
她不选举，5-6年级，每个班出一个人去竞选大队长，可以带两个人去投票。
我女儿就是去投票的。
她回来和我说，我今天算开了眼了，有的说连续五年三好学生，还有全市三好的。有的钢琴十级，乐器多少多少级，参加过多少比赛，拿了多少奖。
我说你在那听有啥感想，我闺女说，也没认真听，我就想一会儿我要去买点珠子做手工。
我说，那还等啥啊，咱俩快去啊。
蹬上我的电三轮，一溜烟直奔名创优品而去。
什么特么的比赛，学生干部，和我有啥关系啊。

我做义工的时候，老人院很多老人直言呆不下去，骂儿女不孝。
养老院是正规养老院，不存在什么虐待，医食都很好，也有医疗陪护。
那么问题在哪呢。
实际上就在“日程表”上面，什么时候起床睡觉，吃喝玩乐，一天到晚给你安排的明明白白。你想没事出去遛弯？对不起日程表上没这一条。
很多老人一辈子没被这么管过，非常难受。直言就是回家摔倒没人发现孤独的死在床边，也好过这家畜般的生活。
同学们，现在明白了吗。高中毕业的你已经比一大堆人扛压了。

整个社会都像一个高压锅，而家庭是压力传递的最后一站，未成年人是最弱势的群体，也是这个社会的戾气与负能量的最终去处——被未成年人吸收了。怎么能不抑郁呢？

我以前也不知道这个问题，但当我到某知名三甲医院的精神科待了一上午后，我发现在抑郁症患者背后往往有一个脑子有病的傻逼二百五父母

以前的抑郁症有别称
“好好的一个人突然就死了”
“好好的突然就自杀了”
“好好的突然就疯了”

我家幼儿园小班，要求7:30到校。
厌学从娃娃抓起。
再补一个图：

但凡学校能把孩子当成10%的人类而不是单纯的产品，都不会搞成这样。
再加一个：

再补一条：
课间不能说话不能玩。
不要把锅全都甩家长头上了！
也有父母在积极自救，花大价钱给孩子上国际学校，只为了少卷一点，起码可见能玩一会，孩子能被当成人对待！
当几乎所有的时间都被学习占据，当同龄人的友情被竞争取代，当教育成为一个彻头彻尾的骗局而孩子发现了这点但找不到出路，光一味要求父母有什么用！

现在的小孩可以说是文明世界里过的最惨的群体了。
上班族天天996还好歹能歇一天，领导PUA好歹不敢动手打人，业绩压力大顶多也就是卷布盖卷滚蛋，不至于决定人生命运走向。
可学生呢？上学早下学晚，回了家还得被爹妈盯着复习，周末还得去补习班，遇到家庭暴力连个申诉的地方都没有，中高考还动不动就决定人生，说的跟考不上就生不如死一样，打工仔能比吗？
而且你打工仔下了班还能打会农药刷刷抖音，调节下心情，可学生能玩啥？全社会都在针对学生的娱乐活动，学生过得比成年人苦，娱乐比成年人少，心智还不健全，那这不是要把人往死路上逼吗？
学生唯一的优势也就是年轻不会三高不会猝死，可不代表精神力有buff啊。
好多人说，那我们年轻的时候不也是这么过来的？
是，你要是年轻的时候赶上清朝裹小脚，是不是还要让你闺女也裹？她要是过的舒服你就心理不平衡？就得抱怨自己生不逢时？这是个人类该有的心态吗？
现在多少成年人的心里疾病其实是考学时候留下的病根，自己就是从畸形的教育体系下走出来的，不想着怎么给孩子创造快乐的环境遮风挡雨，净想着怎么逼他比自己当年还委屈，你这骨肉是买帽子送的啊？
就现在很多家长，整天把自己在公司被领导PUA出来的心理疾病往自己孩子身上撒，完事锅还要甩给短视频和游戏，把孩子唯一的避难所也给掀掉。
说句不好听的，你领导把你留在公司加班都算是救了你孩子一命。

因为管的太死了。
疫情过后，明显觉得老师这一行越来越不好做了。如果摊上一个很有“上进心”，抠细节的领导那就更难。
我带第一届学生的时候还在私立，作为老师，没有比赛机会，也没晋升机会。上班一心扑在教学和学生身上，下班了也有时间看书弹琴。虽然作为新老师教学水平肯定不及我现在，但真心觉得，我第一届学生带的最好。因为那时候没有那么多打卡、台账、检查、评比，我工作的所有时间基本都给了我的学生。
上课时好好学习，下课和孩子们好好玩耍。午休娃们偶尔下下棋。秋天去捡树叶做书签，冬天下雪就带他们出去打雪仗。每周一次阅读分享课，孩子们就上来分享自己读的书。我带了娃们三年，临走之前，娃们成绩也不差（从我接的倒数第一变成第三，共六个班），情商高，心理也健康。
后来我换学校，压力骤增。但我依旧保持着这种态度，就是不能逼得太紧，管的太细。因为在我心里始终有一个底线，就是逼得太紧早晚要在某一个地方爆出问题来。半大的小孩，就应该每天有放风玩耍的时间，不玩痛快了，上课都无法集中精神。
但这几年新学校越来越多，老师这行也越来越不好做。各类评比、检查占用的时间越来越多。如果不幸遇到一个向上爬的心态很强烈的校长，那日子就更难过。因为这样的领导往往不在意老师什么感受，也不在乎学生好不好，她只在意谁能为自己的晋升，为自己的政绩添砖加瓦。
干了这些年，我始终觉得教育是个慢活，是个要有情怀，有思想的活。人不是机器，人应该是个人，能有机会幸福生活的人。
但坚持这种初心，现在已经越来越难了。因为很多领导没有把老师和学生当人，而是把大家都当作是工具。
ps：给各位求职求学的伙伴指条明路，挑学校可以看看学校公众号。学校公众号更新频率很高，比如日日更新甚至一天更很多条。这样的学校不要去。大概率领导是好大喜功喜欢向上管理的。这样的领导只希望宣传自己的政绩，并不在乎自己的老师辛不辛苦，累不累，有没有获得什么成长。
你想，一个学校不好好搞教学，一天到晚搞宣传，干个啥都要写通讯的。而且通讯内容里什么社区、事业机关单位的活都接的，有多少精力会花在学生和教学身上。即使花，那也是超负荷工作，精力充不充足都另说的。
哪怕宣传再多给老师的什么福利，待遇，也不要全信。永远要相信一句话：天下没有白来的午餐。
人的精力有限，不可能既要，又要，还要。往往能专心搞教学的学校，公众号更新频率不会很高，比如一周三更，更的内容多和学生老师获奖有关，没有什么别的杂事，内容质量上会比较好的。
真的爱护学生和老师的领导，也不会每天宣传自己的待遇多么好，看看他的公众号，什么活都有的，这种领导大概率不会善待自己的下属和学生。
好校长和好老师，都是经得起时间的考验的，日久久见人心了。
我遇到过最好的领导，是会护着自己的学生和老师，有自己教育情怀的领导。
每次加班要临时开会，永远会说一句抱歉，大家辛苦了。能不占用非工作时间就不占用，能几句话说清楚，从不长篇大论。因为惜字如金，所以每次讲话，大家都会很认真地听。
这个校长还每天在门口参加护学岗，每天用笑容迎接每一个孩子。他和保安师傅说话也客客气气，我在学校三年，没有听过他说一句重话，没有听过他在任何大会上发泄自己的情绪。工作上有不到位，永远都是就事论事，说话留有余地，不揪着细节上纲上线。当然，他任职期间也是学校最辉煌的几年，无论成绩还是各项指标都是名列前茅。
因为这位好领导很清楚：一个学校，老师和学生是立校之本。
可惜这样的领导太少了，很多领导没有这种心胸和水平，才会有那么多老师和学生抑郁。
我是分割线——
很惊喜，不到一天获得了1k的赞，最近的一些感受得到大家的共鸣，说明类似的事情其实很普遍，并不新鲜。或者说大部分父母和老师，包括孩子已经压抑了太久，疫情放开了，或许也需要一个放开心灵的出口。
作为一线的班主任，真心地给家长一些建议，如果真的希望自己的孩子能获得幸福，那真的一定要多陪伴，试着去了解你的孩子。要知道这年头一味地卷成绩并没有什么用，不如了解娃的兴趣点和特长点，尽自己的能力让她发挥自己的优势，因为这年头，只要短处不影响基本生活，大部分人都是靠长处吃饭的，与其让孩子去跟别人卷一些他不擅长的事，不如去做一些他擅长又喜欢的事情。说不定又是一番景象呢？
今年校招，投简历的大学生真的，学历都很高，教师行业学历内卷非常严重的。但是最终在面试中吸引我和其他老师眼球的，并不是学历最高的，而是最适合这个行业的，综合素质最好的那几个，哪怕不是名校毕业，也照样有很多用人单位抢着要。
这年头，选对方向比什么都重要。
所以让孩子选择自己想走的路吧，作为父母，给予更多的情绪价值，开拓孩子的眼界和心胸，自己先放下功利心，不被焦虑牵着鼻子走，在小的时候给孩子多尝试的机会，就非常好了。
至于有些声音，有时候该屏蔽屏蔽，成年人了，应该要比孩子更有独立思考能力，不是吗？
12.22日更新我是分割线
感谢大家的支持，原本不准备更新，但这几天经历了疫情肆虐和线上课，又有一些新的感悟。
我记得疫情刚开始的时候，孩子们也都在居家，那时候没那么多人感染。我原来的学校（之前的单位）让老师们做了一整套微课，年级组分派，每个老师都分到一些。孩子们可以根据自己的状态调整上课时间，双职工的家长如果去上班，也可以在下班后给孩子们放微课。虽然录播课的效果很一般，但是时间灵活，孩子们的练习老师们也有时间一一反馈，微课的质量也是层层把关，大部分家长也都很满意。老师们也觉得挺不错。
而我现在的学校，是一所普通公办，我发现很多普通公办学校和社会是脱节的。不知这一所，很多校领导仿佛不了解现在社会面的疫情的严重，又或是根本不在乎家长和孩子。在学校老师、孩子、家长都在发烧和疫情抗争的时候，执意要求上直播课，哪怕孩子老师都病了，直播课没法时刻互动，效果比录播还差，还是要直播。因为校长大概率要做课题，所以一定要直播，还得无比复杂。
这就算了，年末，各大部门大概率又要冲一波kpi，各种学习，各种表，动辄和绩效考核挂钩。老师没办法，就只能折腾学生和家长。有些人应该不会想家长和孩子都在生病需要休息。也难怪，很多家长动辄投诉。毕竟人和人是互相关心体谅的。
我想，甚至他们都和我们不在一个世界上，缺少了人所具备的基本的同理心。很多事情离开一线太久，大概就会眼瞎耳聋，不知道自己在说什么做什么了吧。
但我始终觉得中国是个人情社会，所有的关系本质上都需要相互的。尤其是教育，但目前，不可以说不，不可以提意见，事情不管对错只讲服从和忠心。这是最可怕的。

废话！
往前推20年，我们县里一年也出不了一个跳楼自杀的。
为啥？还不是因为没有楼？

众所周知，只要拒绝体检，就没病，只要不发放试剂盒，就没人得新冠肺炎。
所以古代人从来不得奇奇怪怪的糖尿病，只是慢慢“人不行了”死了罢了。
所以古代人从来没有牙龈病，只是“老了牙掉了”。
所以古人从来没有脑出血，只是“突然不行了”。
所以我奶奶从没得过病，一得就是肝癌，这还不错，已经知道怎么死的了。
随着时间的推进，近几十年城乡居民的自杀率都在一路下滑，数据不说多好，起码已经超过了部分发达国家。
现在的人只是得抑郁症而已，过去的人不得抑郁症，他们只是“一时想不开喝农药了”“怕被爸妈打跳楼了”和“媳妇不让看儿子上吊了”。
现在的孩子们，的确抑郁症“变”多了，但是自杀人数变少了。这岂不是很慌谬吗？怎么抑郁症有利于减少自杀率？抑郁症越多自杀率越少？那是不是我们都得鼓励大家多得抑郁症，多逼孩子成为抑郁症，这样就能减少孩子的自杀了？

王者荣耀了解过吧？你在外面干架干没血了，躲回一塔下会刷血包给你吃。再不济可以点回城，回到泉水，泉水激光能保护你，并让你会获得快速回血。
那么如果这局游戏没有血包呢？如果回泉水不回血呢？
没法打了是不是？
那再加一条：如果这把没有超神，那么在己方防御塔下会遭受防御塔攻击，在己方泉水里每秒受到1000点真实伤害。
/remake

我建议各位有机会能去精神科门诊坐一坐，看看陪小孩来看病的家长，尤其是抑郁症的，多半都是家长有问题。

我是教师，说说我自己看到、感受到的吧。
原因一：家长
一，家长极端。
1，家长把所有情绪和事情都揽在自己身上。
孩子天天迟到，稍微提醒一下，妈妈马上开始：老师对不起，我没叫醒他/今天衣服没给他选好/早餐我做的面条太烫了/因为我说他了他不高兴不肯来balabala……
这样其实等于告诉孩子：你不行，你所有的行为都是归妈妈支配和控制的。久而久之，孩子会放弃对自己的要求，但人都有成长的本能，当他长大，就会和妈妈的压制和控制产生对抗，他无法反抗妈妈，只能往自己身上发泄，久而久之：抑郁。
2，家长把所有事都推给孩子。
有些家长不能很好的管理自己的情绪，引导孩子的情绪，甚至还要向孩子索取情绪价值。
孩子不能安静一分钟，永远在自言自语，小动作不断，请他静坐，没办法保持一分钟闭嘴：坐着也要和老师、路过的同学、自己说话。一问才知道：家里妈妈负责做事和抱怨，爸爸负责消失和沉默，他负责听妈妈说爸爸坏话。妈妈甚至做手术出来第一句话就是：你以后不会管爸爸，会管妈妈的，对吧？这样的家庭中，孩子是承受情绪的那一个，在学校里又不能完全发泄出来，时间久了：抑郁。
原因二：家庭
简而言之，就是祖传的问题，无解。
运转良好的家庭，父母教会孩子相处和爱，保持稳定的情绪和家庭关系，但有的家庭问题太大，导致家庭成员只能刻意模仿上一代的模式生活，或者始终逃不开上一辈制造的问题，只能把这些问题“代代相传”下去。
我带过一个啥都不会的孩子。一年级进来不会拍皮球，跳绳，不会简单的语言表达，不会穿鞋（魔术贴）、换裤子、穿袜子，不会自己大小便，屡次在学校拉在裤子上以后孩子奶奶要求老师给他换尿不湿，被拒绝后说现在老师心真硬！让孩子不舒服等着她去接折腾她。扬言要去投诉。
我一看和奶奶没法儿沟通，找了孩子爸爸，结果孩子爸爸很淡定地说他一年级也不会这些，可能就是笨（orz），继续聊下去我发现：家里所有事都是奶奶做主，孩子爸爸没有权利决定孩子的教养方式。
于是我再换了个思路，联系了孩子妈妈，这下问题更清晰了：孩子妈妈哭着和我说她是外地嫁过来的，离婚了，奶奶挑拨的，她也想好好教孩子，但孩子给爸爸，她一个人没有学历或技术，只好回老家打工。
这样的老人会造成整个家庭的抑郁，孩子跟着抑郁一点也不奇怪。当她离开这个世界，家庭的创伤也不会停止，而是会以另一种表现形式继续伤害这个家庭。
原因三：学校
1，我们对孩子要求太高了。
现在经常说的卷，其实在学校内部早就有了，而且不是一点点卷。简单地说：一年级进来就要读题审题做题，虽然不动笔，但思维含量很高。我不止一次听过家长说他们小时候哪有这么多算理算法要学，确实，我小时候也没有，但是现在的数学书，家长不仔细看很难教孩子，教会的可能也只是表面功夫。更不要说语文进来就要读书认字，短文阅读，非连续性文本阅读。
在这么卷的环境下孩子压力真的很大，再加上家庭的压力，有些孩子还没完成义务教育就抑郁了。
2，容错率太低。
以前常常听说谁家孩子突然醒悟，考上了大学。现在这样的例子越来越少了，为什么？因为觉醒后要翻身太难了，社会、学校、家庭，对孩子成长过程中的容错率太低了，经常是一段时间跟不上，就再也跟不上了，要补起来难上加难。在这样不轻松的环境中，孩子也容易抑郁。
原因四：社会
1，社会舆论
各种新闻铺天盖地，各种观念在我们的生活中无孔不入，信息洪流裹挟着每一个人，有时候看到很多新闻我们会嗤之以鼻，但很多时候孩子看到很多新闻是真的会相信，或者真的会被洗脑，轻而易举地对自己做出不准确的判断，认为自己是“废物”，是“废人”，抑郁也就随之而来。
2，同伴的力量
青春期开始，朋党效应越来越大，孩子很容易被群体裹挟，钻牛角尖，如果被群体针对或非常不合群，也容易走上抑郁的道路。
我10年左右带过一个抑郁的初三孩子。她学习曾经很优秀，但我接手的时候她是全天在补习班不上学的，因为她做纪律委员的时候记了同学名字，被同学孤立，嘲笑，谩骂，很快就出现了失眠、幻听、情绪最终崩溃了。我和她上课的时候非常害怕。她会突然拿着笔对着我或者空气说：你不要说了！我不想听！配上抑郁症患者僵直的动作和怨恨的眼神，死死盯着我或者另一个方向。我带了没多久就去读书了，但听说她中考一塌糊涂，妈妈几次崩溃。一声叹息。

孩子是社会的压力感受器，孩子的状态就基本上反应了社会的整体状态。
一个认识的人有一天颇有感触的跟我说“家门口有个幼儿园，我天天看着那些老师带着孩子出来玩，从来没见老师笑过。”
我仔细回想了一下，确实是这样的。
幼儿园老师赚得并不多，但责任却很大。
我孩子上幼儿园有一次滑滑梯摔了，擦破了点皮，老师先是拍照告诉我，问我要不要带孩子去医院。下午去接孩子的时候，老师又给我道歉了好几遍。
老师为什么那么紧张？肯定有家长闹过。
如果让孩子们敞开玩，难免磕磕碰碰，这些都是不允许的。
老师怎么可能有心情总是对孩子笑，不出事儿就挺不错了。
一个循环就形成了，老师压力很大的工作，不开心，孩子玩得也不尽兴，精力也没有得到释放。
总是有人感叹，现在的孩子太累了，家里有孩子的就能体会到孩子真的很累。学习比以前辛苦很多，而运动往往不足。
运动可以预防抑郁，某种程度上来说是对的，运动可以释放多巴胺嘛。
但是现在的孩子是怎样运动的呢？
有一天想和朋友约着一起带孩子出去玩，她说要等孩子先上完乒乓球课。
我看见老师做示范，给孩子说动作要领啥的，然后孩子们按照老师讲的练习。
结束了去公园，我说既然有拍子，咱们也打会儿乒乓球吧。
然后虽然学了几年了，小孩也不是很会打，总是输球，很快就没了兴致，不打了。
我回想我们小时候也人人都会打乒乓球的，没人教，都野生的。
放学后一群孩子围着院子里唯一的一个乒乓球台，也不是什么正儿八经的台子，是洗衣服的台子，高度宽度啥的都不对，还带斜坡。
大家排着队，一个人三个球，谁输了谁下。谁要是连赢几个人，就算有本事。
我们为了赢，每个人都会主动进步，水平也都不错。现在是教了钱，老师都配合着孩子，打不好的就给喂球。当然不容易进步。
朋友解释说其实也不想让他打多好，主要是活动活动，不然一天天尽学习了。
如果不送去那里学，根本找不到人玩乒乓球。结果就成了为了运动一下也要上一个课。
以前是放学了终于可以玩乒乓球了，赶紧跑回家去台子那里排队，现在是好不容易放学了还要去上乒乓球课。
明明应该是个玩儿的事情，变成了一周一两次的任务。
看一些纪录片，上世纪七八九十年代的，孩子们通常都笑得很开心，站着街边看人下棋的大人笑得也很开心。
纪录片里人们都笑得很灿烂，但有人愿意回到那个时候吗？大概很少。
社会越发展，怎么让大人孩子都不快乐了呢？难道这个是经济发展的代价？
孩子就是一面镜子，老师不对着他们笑，家长也不对着他们笑，慢慢的，孩子们也就不会笑了。
抑郁的孩子确实越来越多了，但抑郁的不仅仅是孩子。

不检测=没有，以前没有小孩抑郁
有的只不过是“好好的人怎么突然没了”
“小时候挺好的，怎么长大报复社会？”

农村老师，深有感触。
女孩，就叫她小可怜吧，她是真的可怜，可怜到让我觉得天底下怎么会有这样的家长。
他的父亲，家暴。
打所有人。
打自己的爹，打老婆，打岳父，打岳母。
小可怜妈妈没离婚，怕离了孩子他爹把小可怜打死——她没那个能力带走孩子。
她唯一能做的，就是在孩子遭受殴打的时候扑在孩子身上。
现在这个小孩，孤僻，可怜。
这样的家庭，不抑郁就有鬼了。
学委，我们班朗读很好成绩很好的女孩子。
她妈把所有的压力都发泄给孩子，我所有的一切都是为了你！你为什么不这样不那样！不考一百分！为什么少一分！
我听着无比窒息。
换我，早就抑郁了。
智商差距大，有的孩子拼尽全力依旧成绩差，崩溃。
我们班有几个就是这样的，课程死活听不懂，怎么讲也学不会，别人刷刷做题，他题目都不懂，天天感受被碾压。
天天如此，我给他开小灶也学不会，换你你崩不崩？
还有一个女生，喜欢打篮球，就叫小篮球吧。
篮球爸妈离婚了。
篮球告诉我，他爸妈吵架的时候，他害怕的躲在桌子下面，然后他妈掀了桌子。
她现在还会做噩梦，一宿一宿的做噩梦。
我抱着她，说没事的。
她说，是没事了，爸妈都离婚了，就是不要我，爸爸出去打工，妈妈也出去打工，自己在爷爷奶奶家生活。
我们班离婚的，四个。
遗腹子，一个。
凝血功能障碍，一个。
长年遭受家暴，一个。
留守儿童，半年见一次家长，两个。
父母健在，没离婚，身体没问题，你以为就好了？
不——精神压力给的足足的。
长年pua。
一共才十三个学生。
但是农村小学有一点好，孩子少，场地大，上午下午都有大课间。每天保证玩够一小时。
所以哪怕家里压力大，孩子们还是很开心的——可以玩呀。
作为班主任，我从来不会占用他们玩的时间，下课还会催他们，出去玩，出去玩。
和家长，你无法沟通。
我供他吃供他穿供他学习，说他几句打他几下他就抑郁了？
生他还不如不生！
你说沟通的了吗？
现在这个情况，抑郁是常态，不抑郁，才是少数。

刚诞生的奥创上了两小时网，于是决定毁灭人类
我这么说你懂吧？

以前的小孩抑郁症更多，不注意不代表没有，我跟我妈说，你们那辈心理问题更严重，她不承认。后来聊天，提到自杀，她说她的叔父自杀死了，她的堂姐跳了堰塘，又被救了起来，这都算是近亲了，一问就问出俩。
我觉得比我们这辈更严重。

越看上面的回答越压抑，越魔怔，给大家来个轻松一刻吧，我写一个真实搞笑的例子：
笔者上小学的时候，班干部是真的投票制，老师让开个班会，想选的同学上台演讲，想当啥班干部，为什么想当，当上了打算怎么干，然后就投票选举，按照班干部额度，选得票最高的前12人即可，而且真的当选的班委，也不乐得每天戴什么二道杠，这种东西，班上同学知道谁负责哪部分就成了。
现在由于小学生上初中，在江苏这边，由于教育局严令不得搞考试选拔，结果就变成综合素质评价，换而言之，除了学区房，还要投简历，排除掉给小学生发“论文”的极卷的家长，剩下的家长就开始卷班干部“从业经历”，那是什么路子都来，之前流行wx发红包，后来有关部门严厉查处这个事情，到了后期更是让各路家长竭尽社会资源去找老师，不是愿意给实惠，就是要找领导施压，结果就是，各路小学班主任那是苦不堪言，毕竟你就算顶得住诱惑不收礼，你也得对付那几个有门路通过上面给你带话的家长。
为了满足各路家长对班干部的狂热需求，各路班主任就开始各显神通了，具体方法可以说几乎集合了我国历史的精髓了，对班干部的委任包括但不限于：
模仿唐朝的“同中书门下三品，参知政事”，班长，副班长，学习委员都直接委任期中期末考试前三名当，一任半学期，不负实际责任，班干部基本上都送给有路子的人当，即表面上的一套班子全是假的，不能实际履职的，然后班主任为了管理班级，又直接在班干部常见队伍外面提拔一批“班委”，不设置具体职务，具体职责由班主任自己口头指定，论起职务就是协助班主任管理班级，各个都戴二道杠，一旦犯了什么错误，挨了班主任批评，就地免职。模仿宋朝，对班级职能部门加派中央官职，比如说语文课代表是一道杠，老师就委任其为“文艺委员，兼职语文课代表”，“学习委员，分管数学”，这样班上的学习委员就有四个，一个学习委员，剩下三个学习委员分管语数外，四个人都是二道杠。此外，还有生活委员也一分为三，一个管班费储存，一个管班费预算编制，一个管班费支付与采购，体育委员也能一分为三，一个管日常早操，一个管运动会训练，还有一个负责班级篮球赛，搞得人人都是二道杠，且各司其职，除此之外，音乐，美术，思想品德课程，虽然基本不收作业，但是也得指定课代表，比如说文艺委员，就有三个，一个管合唱，一个是文艺委员兼音乐课代表，一个是文艺委员兼美术课代表，当然结果也很简单，行政效率低，流程缓慢，积贫积弱。明朝“内阁制”，班主任把所有关系户委任为各个班委，但只负责具体执行工作，比如宣传委员出黑板报，体育委员组织篮球赛，但实际班级的管理交给语文课代表，数学课代表，英语课代表三个人，组成所谓的“内阁”，凡是不能加入内阁的，虽然是班干部，但实际权力很小。名义上的班长，副班长，各派委员都是虚的，考试成绩越好越能得到委任，和明朝后期的武官虚职差不多，日常管理班级就靠语数外课代表，对外名义上可以兼任文艺委员，学习委员，外联委员，实际上这些职务还有另外的人员负责。这样安排主要是保证语数外课代表只能就具体的负责领域对班主任提出建议，但班上没有班干部能直接履行管理班级的权力，语数外课代表成为班主任管理班级的备咨询人员。除此之外，还有取消纪律委员，设置几个“监督员”（给事中），监督员是一道杠，甚至没有杠，但是他们负责监察班委，每星期班会上都能对班上的班干部的管理方式开展质询，虽然不授予实权，但学生家长也有较大可能满意。民国时期的“职务军衔”制度，有的班主任把真正的一道杠，二道杠，三道杠按照规定编列，真的一道杠二道杠，是按照个人表现，就职经历来核定。比如说要求一个一道杠小组长，坐满1学年，同学评价不错，可以酌情提升为二道杠。但又按照具体的职务，根据临时职务授予“二道杠”，比如说某孩子本身是一道杠小组长，但他负责组织年底合唱，合唱总指挥理论上代表全班，是二道杠，于是委任其为“xx班年底合唱项目二道杠总指挥”，允许孩子佩戴二道杠，反正也没人查，至于一道杠那就更多了，班上早操领操的同学，理论上没有一官半职，直接给个“早操跑步纵队一道杠领队”职务就成，这些临时性的职务军衔，理论上在委派职务结束以后，就应该回收级别，但实际操作不是这样，即使所负责的临时工作结束了，这些人不再有任何管理权限，也没人管，他们照样可以戴一道杠标识上学。再比如查眼保健操的同学，理论上这都是轮值的，但查眼保健操的都需要去外班，代表本班执勤人员形象，因此一般对查眼保健操的人员，授予‘年级卫生检查小组一道杠组长’职务。除此之外，个别管理欲望非常强的班主任还会把负责暗中打小报告的学生，表面上授予一个公开的一道杠职务做掩护，如“学情调查员”，“班会书记员”等职务，暗中对班上同学的情况进行摸排活动，实际上其权力远远超过班上在年级大队里面的三道杠，充当管理班级的“中统军统”。后期部分班主任考虑到班上二道杠太多，而三道杠归年级组管理，非年级大会委任不能任命，于是进一步发挥聪明才智，搞出“二道杠加三道杠”的职务，即对班上的较为重要的班委，可以在本班佩戴三道杠，年级也没人管，但在正式的升旗仪式等场合上，还是佩戴二道杠，这样就更加满足各路家长的卷班干部的要求，直接当上三道杠。
连一个班干部选拔，都能把班主任老师卷的去应用二十四史的案例，这种情况下，孩子的压力有多大，那真是不得而知。

我是部队最一线的带兵人，基层连长，跟现在年轻的士兵接触的比较多，简单说一下我碰到的一些情况跟大家分享分享。
不仅仅是抑郁症，其他精神类疾病的在这里面也是挺常见的，基本我每年都会碰到2-4个在精神方面存在障碍的，抑郁症其实已经算是比较轻的，通过耐心的交流和一些集体性的活动都能缓解这些抑郁症患者的心情，最棘手的是一些在精神方面已经存在障碍的00后，想想这些精神障碍会伴随他一生，作为他暂时的领导也是挺心疼的。
通过更为细致的了解后我发现这些在精神方面存在障碍的兵几乎都是跟原生家庭有关系，跟亲生父母的关系也是一言难尽，经常能听他们跟我说，就算一辈子跟父母不联系他也没觉得有什么不好。这些人有相当多的一部分人小时候是留守儿童跟着爷爷奶奶长大的。后面我看了心里方面的书籍，人的安全感在3岁之前形成，在3岁之前一定要跟着母亲，3岁后跟父母一起生活的长大了才不会缺乏安全感。
让我更不能理解的是有的父母明知自己的子女在精神方面已经有问题了，在家里已经带过去精神病院做过检查，可能还没发展到精神病的境地，但是他们的父母还是咬咬牙把小孩往这里面送，很多人进来后各种不适，高强度的训练管理加上环境的陌生，精神上出现问题，这种情况屡见不鲜，跟他父母联系后他们就开始甩锅，真的让人觉得又无语又崩溃。这可是你辛辛苦苦养大的孩子啊为什么要把他们往火堆里推，这也让我想起来以前为什么有的父母看到自己的子女有网瘾就把他们送往豫章书院，我真的不理解，枉为人父人母。
抑郁症患者普遍存在敏感、焦虑、社交恐惧、在乎他人对自己的评价、脆弱、内向、精神恍惚、经常会一个人突然开始大哭大笑，但是这类人的注意力高度集中，让他做一件需要专注力的工作往往能做的不错，观察的时间久了我作为他们短期的领导都能发现，为什么长期相处的父母就不会发现？
抑郁症患者特别在乎他人对自己的评价，往往不是他们不努力，而是他们真的已经很努力了，但是依旧在某些方面没能得到他人的认可，在读书的时候，成绩作为他们成功与否的唯一指标，所以特别在乎成绩的好坏，因为这是在后面决定了他们能否得到父母的表扬，进入社会后对于一个人评价其实是多元的，但是他们往往非常在意数字化的成绩，只要是有数字成绩的，有时候评错一分他们都会很在乎。再就是工资收入，回家之后父母一直问工资多少钱，大部分人都是普通人收入也就一般般，但是父母就会一直拿同龄的亲戚好友进行对比往往造成了非常大的心理压力。你说他们不努力吗？恰恰相反他们真的很努力很努力了，他们内心真的很渴望他人的认可。你去看看那些小时候只爱打球山上到处跑摘野果的，哪有几个有抑郁症的。
抑郁症患者发展到某一天崩溃了就是精神障碍，作为父母真的要引起重视。
个人的一些经验我可以给大家分享一下。
1、摒弃唯成绩论的二元观点，文无第一武无第二，某个人都是上帝亲手绘制的一副作品，每个人都有自己擅长跟不擅长的东西，有时候书读不好没必要过度的苛责，让他们在其他方面找到自己的人生价值。
2、3岁以前一定要父母自己带着孩子，多鼓励多安慰少打骂。
3、拥有1-2项的运动特长，这点我强烈建议，运动特长生在美国特别受欢迎，这是有原因的。你想想除了竞技类的运动，还有什么事能让一个孩子在短短的几十分钟内享受到成功的喜悦或者是失败的痛苦，喜欢运动擅长运动的人抗挫折能力绝对比没有体育特长的人强，团队运动能让他们拥有集体意识、领导意识，就算是受伤了，恢复的过程中也能让他们感知自己身体，小时候学一项运动特长，长大了性格缺陷会少很多，更别说拥有一个好身体。
4、抑郁症患者、心里障碍的，本身抗压能力已经很差了，父母尽量给他们减轻压力，包括以后的工作，能帮他们找个压力小的工作这是最好的（千万别往什么豫章学院部队送大部分情况下真的会害了他一生），高压之下只会爆发精神疾病会成为压倒他们的最后一根稻草。再就是多交流，培养一两项运动爱好。
暂时到这里吧，想到其他的再分享，抑郁症患者本身他自己就很痛苦，有时候我一想到这种痛苦伴随他们一生真的让人难受。
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评论区有人说也就部队还在认真仔细做人的工作了。
这句话的背后其实我们要付出巨大的代价去针对个别出现精神问题的，部队终归是训练备战的地方，一旦连队出现一两个精神有问题的会牵扯我们巨大的精力。抑郁症患者和精神上有问题的最怕的就是自杀，我们在排查出有精神问题的人员后，会经常三天两头安排人跟他谈心、派比较有耐心的人跟他睡一个房间经常对他嘘寒问暖、发现情绪不对了马上问他是什么原因耐心的劝导、安排夜晚的岗哨每半小时就要去看看他人是不是在床上躺着、进行一些高危科目也会尽量不让他们参与，尽量让他们干后勤工作。之前碰过有的抑郁症三更半夜跑楼顶乘凉、跑江边思考人生、半夜躲食堂偷偷哭、半夜跑山上、一大早起来坐楼顶吹风的……各种让人意想不到的情况，说实话一两个精神上有问题的我们投入的精力起码是对付十个精神正常的人。
说几个具体的抑郁症患者、精神疾病患者，通过对比大家可能就知道在教育子女上该如何去注意一些事项。
a是重度抑郁症、焦虑症、精神分裂症，小时候是个留守儿童，父母在他很小的时候便在外经商，跟随爷爷奶奶长大。从小到大便一直被成绩给绑架了自己，非常非常在意自己的考试成绩，因为家里几个爷爷奶奶一起带的跟他同龄的小孩，成绩便是衡量他们表现好坏，获取正反馈的唯一标准，高考失利后入伍。对于他人情绪的反应非常的敏感，讨好型人格，做事斤斤计较，一旦他做了一件什么事领导没有及时表扬他他会一直记在心里，在某个时间点拿出来说。抗压能力非常差，任务只能交给他一些简单的，不能安排过多的任务，否则就会开始扇自己耳光。一旦给他稍微多交代一些工作自己干不过来就会浑身发抖。不爱运动，没有特长。
唯一的优点可能是做事的专注力还不错，一件简单需要耗费大量时间的事别人可能没有耐心但是他能耐心做完。
b是半留守儿童，小时候父亲坐牢母亲在外打工，跟着爷爷长大。在精神方面有点恍惚、重度抑郁，他对于周围的人都是排斥状态，小时候遭受过校园暴力，同学经常嘲笑他，当着众人的面扇耳光、脱裤子、言语耻笑，加上学习悟性较差老师直接骂他“傻子、脑残”之类的，存在睡眠障碍，较大的自卑心，存在欺诈型人格，喜欢撒谎。
经常三更半夜能看到他一个人突然爬起来跑到厨房去呆坐着，跑江边一个人偷偷的吃零食，有记事本的习惯，本子上会画一些奇奇怪怪的内容，包括他憎恨谁一定要报仇，喜欢谁，自己想出人头地。翻看他的手机发现，他除了跟母亲有交集，跟父亲几个月不会聊一次天，他父亲每天给他发的就是“出人头地，要艰苦奋斗，要立功受奖”之类高大上的话，从未有关心他吃的饱不饱睡得香不香。没有爱好特长。唯一的优点可能就是他专注力非常高，能特别集中注意力去做一件事。
c的父母都是公职人员，以前计划生育抓的严，作为后面出生的老二他小时候只能被迫交给外婆抚养长大。后面放开二胎后她跟随自己的亲生母亲生活。但是按照他跟我形容的，跟自己的亲生母亲水火不容，反正就是喜欢对着干，经常两个人都是破口大骂谁也不鸟谁。上高中后有个相似经历的学姐跟他聊的特别投机，在心理学上有个词叫共情，对于有相似不幸经历的人来说，相互之间能心心相惜，学姐对他无微不至的关心让他备受关怀，但是后面入伍后学姐跟疯了一样天天给他打电话发消息。对于他周围的一切学姐有变态的掌控欲，包括他的个人私生活，对于他本人来说这已经干扰到自己的个人生活了他觉得有点不对劲，一到周末跟学姐聊天后他就一直哭，后来经过了解知道学姐要求把他的电话微信都帮忙登录，如果有人主动找他聊天学姐就会吃醋，并要挟再联系除她以外的人就自杀。
对于这个群体来说，同理心让他们一旦在茫茫人海中碰到有相同遭遇的人有很强的共情心里，这也是为什么这个群体的人一旦谈恋爱之后他们往往要生要死，因为这个群体特别渴望温暖跟关怀，相互之间的了解让两人能快速的拉进关系一旦关系破裂很难走出来。
其他的等我有时间再补充，先去干工作了。
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几天时间没看我发现这个帖子看的人还挺多的，刚刚出早操回来接着写点。
我的一个发小也是重度抑郁症，他是有点悲催，早年吸过冰毒。很多吸过毒的在戒断之后很容易出现抑郁症、精神问题、睡眠障碍，毒品兴奋的原理是让大脑释放大量的多巴胺，从而使人陷入癫狂状态，体验到极致的快乐之后一般让人快乐的事对于他们来说已经变得很难再兴奋起来，因为跑个步、享受一下美食人体大脑释放的少量多巴胺不足以让他们再次感受到快乐，极致的快乐之后往往是极致的孤独感，大脑不可逆的损伤也造成他们日后的睡眠障碍甚至造成精神问题。
关于抑郁症我个人觉得是目前社会的缩影。这是社会病不是个人病。
生存的压力让很多儿童成为留守儿童，缺少父母的陪伴。读书后我们的教育单一的评价标准让家长和老师把目光放在学习成绩上，我们招老师的时候只在乎业务能力，对于处理其他事情的能力基本没有考核机制，更别说对患有抑郁症的人投入更多的耐心了。很多老师搞不好都有抑郁症更别说学生了。
想了想，我做的几点跟大家分享一下希望对看到这个帖子的人有所帮助。
1、鼓励式教育真的比pua式的教育好很多，我记得很清楚的是一个抑郁症患者他在专业做好之后我一直夸他聪明，他当场笑的特别开心嘴里一直念着“我是很聪明的我是很聪明的”，确实他智力方面存在一些问题，但是专注力特别高，他学的专业并不需要很高的智商但是需要花费大量的时间进行重复性训练。后来我让他写个稿子跟大家分享学习经验，几乎所有的内容都是“多学多练多看多记”，他找到了成就感学的特别起劲每天都很开心。良心一句三冬暖恶语伤人六月寒，老师家长更要多鼓励多表扬学生孩子，对于老师来说可能就是几句话的事，但是对于学生孩子他们真的特别渴望被认可被表扬，帮助这个群体某些方面找到自我的成就跟价值，他们自己就会觉得每天生活都会很有意义。
2、淡化压力，部队是个强调荣誉的地方，训练备战带来的压力有时候一点都不小，除了个别想参加必须竞赛的我对他们训练标准定的高一点，其他人我更强调综合素质。我们的教育一直有个问题，过分的追求满分，说真的工作后我发现满分真的一点都不重要，考90分跟100分其实意义相差不大，这10分的边际效应非常小，但是为了多考这10分要付出巨大的代价承受巨大的压力。如果把为了多考这10分的时间精力拿去学习舞蹈唱唱歌带来的附加作用更大。
3、强调体育锻炼。训练流汗会让大脑释放多巴胺从而使人快乐，其他的体育活动只要能流汗的都会让人快乐，我一直很强调体育训练，来了之后如果没有体育爱好特长的也会让他们在这里学习一两项体育项目，每周规定的几次集体的长跑训练。包括集体的一些其他比赛也能增强他们的集体荣誉感释放自己的压力。
4、创造人文关怀提供情绪价值让他们有归属感。抑郁症患者其实也是正常人，他们只是需要有更多的情感关怀和归属感带来的安全感，一个温暖的集体可以让他们的内心重新去正视这个世界，我见过在我面前被我说两句直接嚎啕大哭的，他们的内心确实脆弱，但是只要能让他们对集体有归属感他们还是能为集体贡献自己的价值。
5、多元化的评价体系，在我们连队评价一个人不仅仅是学习成绩，包括其他的爱好特长、训练科目成绩、为人处世乐于帮助他人、卫生打扫的干净、身体素质好、新闻稿写的好、文书工作做的细致、指挥唱歌组织的好……评价的多元化让每个人都能找到自我价值，不会让他们只是承受学业带来的压力，而是更多的去寻找自我的价值和意义。文无第一武无第二，每个人的爱好特长都有所不同，在训练方面只要达到值班执勤的良好标准我认为就可以了，而这个标准只要用心每个人都能达到，把更多的时间花在培养人的责任心和良好的心理状态我觉得更为重要，能包容理解尊重每个人的个体差异，认识个体差异，某些内容没做好的不必过度的苛责，每个人都是上帝精心雕刻的作品，都会有他与众不同的地方，在某些领域肯定也会有他擅长的地方。
我很想呼吁社会能有更多的包容性跟同理心，更多的去尊重每个人的个性，接纳每个人独一无二的个性，而不是看到某个人有较强的个性老师就觉得是刺头，家长就觉得叛逆，社会就觉得奇葩。一个高度包容的社会才是进步和文明的体现，给予弱者更多的关怀而不是一味的捧强者。
其实不仅仅是抑郁症，在如何与人交际、如何经营爱情、如何去爱一个人、如何去接纳看待自己这些方面我们的学校跟家庭还缺这么一堂课，以后有机会我再把自己的思考写出来跟大家分享。
写的有点多，作为一个分享跟大家进行交流，感谢评论区对我的肯定我看了也很开心，祝各位都能远离疾病平平安安健健康康。
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回答一下评论区的一些问题。
1、如果自己有抑郁症或者自己的孩子有抑郁症是不是可以让从军？
如果你因为孩子有抑郁症把他们往部队里送那真的大概率是害了他们一生。地方警察工作压力够大了吧，两三天一个值夜班，我很多同事转业去公安的都跟我说比这里面轻松太多了。
压力不仅能产生动力，还能产生精神病。如果发现自己的孩子有抑郁症或者精神障碍，建议一定要让他们从事压力非常小的工作，开个小卖部每天卖卖东西追追剧都可以，千万别让从事高压工作，只会让他们崩溃的更快。说实话，大部分人是没有时间精力去关注到每个人具体情况的，我手底下一百来号人，可能我写出来的也只是发现的个别精神上有情况的，更多隐藏的患者我还没发现到，工作上无法做到事无巨细，只能尽心尽责。
2、是不是每个熊孩子的背后往往站着一群熊父母？
大部分情况是的，但是我有时候静下心来想想，父母也是可怜人，父母的父母对于他们的教育也是有缺失的，才会导致在教育下一代的时候也会有缺陷。
世间除了极少数幸运儿，谁又不是惆怅客。人生的无奈太多太多了，都在努力的活着，他们只不过是更加不幸，我们需要的是相互取暖而不是相互伤害和苛责。
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我看这个帖子看的人挺多的，趁有时间再写一些对抑郁症患者或者家属有帮助的内容，希望能帮助到更多的人。
评论区有个老哥指出的抑郁症患者的植物神经失调，我觉得这一块的内容拿出来写一下对大多数人还是挺有帮助的。
因为我确实也碰到了。

评论区老哥
我们单位目前的体能训练标准不高，包括考核标准也不是要求的特别苛刻，只要是身体正常的常人，在经过一段时间的训练后都能达到考核要求。
但是抑郁症、焦虑症患者训练起来存在一定的难度，普遍存在协调性差、韧带僵硬、耐力差、运动能力不佳。通过身体外观其实能反映出一些问题，看的人多了有时候一眼就能看出来有的人多多少少是有点问题的，不知道怎么表达但是看起来就是怪怪的，觉得跟正常人不太一样，给人的感觉就是肢体特别僵硬、瘦弱、不协调。
有一个抑郁症手下跟我说他经常半夜喘不过气，睡不着觉，一睡觉就喘的难受，感觉有人掐住他的脖子，一躺床上就能感到自己的血往脸上充！在浅睡眠的时候还有惊悸的症状，肢体突然一抖惊醒。睡也睡不着只能一遍一遍的重复着惊悸的症状，很怕睡觉。一旦让他干一些高压的事情，身体就会突然某个部位失去直觉甚至抽搐。
有一个抑郁症的手下看到我就紧张浑身发抖，说话打结巴，让他跑个步第二天就浑身没劲起不来，脚或者手失去知觉。跟我说有濒死感，突然会莫名的难受，既不是哪里疼也说不清是哪个部位不舒服，就是整体感觉不对劲，觉得后背冒凉风，一阵阵的发冷，然后一直担心自己下一秒就会晕倒然后挂掉。对爱好失去兴趣，莫名恐惧，全身紧张，不能听见看见关于死亡的消息，自己又不能抑制想到死亡的事情，疑病，各种小概率事件全往自己身上套，接着就是带他不断看医生，各种检查，不信任检查结果！发展到不敢出门，不敢运动。
但是植物神经紊乱在身体器官上是没有任何问题的，去医院检查医生看完指标也觉得没问题，但是病人就是自己会一直觉得不舒服。
网上查了一下资料，大家可以参考参考。
植物神经紊乱的表现主要有以下几点：
植物神经紊乱躯体表现：

1、植物神经紊乱的消化系统：口干、吞咽困难有梗死感、食管内异物感、过度排气、肠蠕动增多或减少，胃部不适，恶心，腹疼，腹泻。
2、植物神经紊乱的呼吸系统：胸部压迫感、吸气困难、气促和窒息感、过度呼吸、濒死感。
3、植物神经紊乱的心血管系统：心慌、心悸、心前区不适、心律不齐。
4、植物神经紊乱的泌尿生殖系统：尿频尿急、勃起障碍、痛经、闭经。
5、植物神经紊乱的神经系统：震颤、刺痛、耳鸣、眩晕、头痛、肌肉疼痛。
6、植物神经紊乱的睡眠障碍：失眠、早醒梦多、噩梦居多、夜惊。
7、植物神经紊乱的其他症状：焦虑、抑郁、强迫思维、人格解体。
8、自主神经功能兴奋：多汗，面部发红或苍白等症状。
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文章就此封笔，因为纪律要求很多细节方面的内容不能写出来跟大家分享，也不能取消匿名跟知友相互关注相互探讨，多少是个遗憾。
你们的留言我每一条都会认真看。
最后，祝看到这篇帖子的知友都能每天开开心心快快乐乐远离烦恼远离忧愁。

昨天看了个新闻，讲一个十七岁的小姑凉因为吃了弟弟放学后的几口凉皮，和弟弟起了争执，带上10岁的妹妹，走了10公里，留下遗书两人一起跳水库死了。打捞的人和她们母亲说，就因为这种小事就跳河，太不懂事了。
事实真是如此吗，10公里的路程并不短，她妹妹也绝非两三岁幼子，明知姐姐去死，还义无反顾跟上去，能看出这两姐妹在家日子过的多痛苦，那口凉皮事就是压死两人最后的稻草。
女孩还在遗书中表示，她有抑郁症，带走妹妹千不该，但她不想妹妹留下了受苦帮她解脱了，还让人别怪弟弟，叫父亲回来好好教育弟弟，否则他以后会走上犯罪道路。遗书句句理智，对死亡估计做了反复思考，这样的结局换来父母和旁观者一句这样的小事。
不知道她和妹妹赴死前那10公里路心程，就觉得这两小姑凉太苦了
更正说明：有人说10公里小姑凉们是骑车去，我查了下10公里骑车也不短，也足够人冷静想清，还是夜间凌晨去的水库，可这不是重点，我只觉得两小姑凉结局太可怜，离开世界太早。
这个新闻是我偶然间刷手机看到的，不是近期发生，看到心里挺难受的。说的有些细节记忆有误差，评论下有人贴出原新闻链接，想了解详细的可以去看下。
17岁姐姐因一口凉皮与12岁弟弟起争执，凌晨带10岁妹妹跳水库自杀

以我从警8年的经历来说，每一个抑郁症孩子的背后都有一对精神病的父母，没有一起例外。

如果现阶段，做家长的能够意识到，自己是个废物，导致自己的孩子也是废物，并能够接受自己孩子是个废物
那么，现在的小孩子抑郁起码少一大半。
同理，如果家长能够清楚，且坦然接受自己孩子平庸，也能起到很好缓解作用。
很多人有一个错觉，觉得现在的小孩子矫情
那么我们其实可以反推一下，有没有一种可能，我是说可能啊
以前的人也会抑郁，只是“抑郁”这种情况不被重视
甚至归类为一类人
“脑子有问题”，或者“这人脾气有点古怪”
在面对绝对的现实压力之下，要么被强行“扭正”，被迫融入集体，让自己不那么怪异
要么，成为彻底的“疯子”，“傻子”，甚至“癫子”，让家人在外人面前抬不起头。
有一些老一辈，他们的人生非常失败，如果说有些人的失败，是被社会淘汰
那么还有帮失败的人，他们从来就没在社会上有过作用
他们对这个社会唯一的贡献，就是遵纪守法。
而恰恰就是这帮人，他们特别乐于“教育”年轻人，教育后代。
总觉得自己失败的经验，是具备价值的
也许那一句“失败乃成功之母”，给了他们莫大的勇气。
特别热衷于歌颂苦难，鼓吹现阶段物质生活的优越，来找到存在感。
哪怕他们从来没给社会做出过任何有意义的事情。
而这种鼓吹，是需要有人来承担代价的
于是就有了所谓现在年轻人矫情，我们当年怎样怎样，不一样过来了嘛？你们怎样怎样，这点苦都受不了。
因为足够低的文化，配合一事无成的人生，让他们不懂现在社会的规则，导致他们对于现阶段年轻人的压力，一无所知，毫无敬畏之心。
脑子里永远只有，别人家的孩子，为什么如此优秀，你看看你，哪哪都不行。
这就是他们的信息渠道，俗称道听途说。
任何一个孩子，摊上这么一个家长，抑郁程度和家长“为他好”的多少，成正比。
“为他越好”，孩子抑郁几率越高。
很多家长，其实心里门儿清，他们嘴上说着为孩子好，行动上不遗余力的让孩子“鸡”起来
其实就是自私，甚至于都承认，这是一种投资
但不愿意接受投资失败，带来的后果
如果真的爱孩子，愿意给孩子好的人生
难道不是直接备好房车，几千万存款打里头？
这样的孩子，这样的人生，不精彩就有鬼了。
如果所谓的对孩子好，只是不断施压，鸡娃，把自己失败的人生，压在孩子身上，企图他逆风翻盘。
这叫为孩子好？？嗯？？？
这不就是一门生意？？？？
还是那句话，家长在这个社会上，没什么前途，没什么出息，过不了人上人的生活
真的没资格，去逼迫自己的孩子成为“优秀的那一类人”
不配，真不配。
就好比，别人家的娃娃，手持AK47，你穷尽一生，买了把镰刀，然后他两一起打怪升级
你问你娃娃，为什么你干过别人家的孩子啊？
你娃娃就跟你说
“因为，那个怪，我才刚看见，他就一梭子过去了”
你就说
“不要找这么多借口！你就不能提前发现那个怪嘛？我当年，手里拿根木棍，都能打到怪！”
啊对对对，当年你拿木棍，别人拿砍刀
现在别人家的孩子拿AK，你娃拿镰刀。。。。
大人，时代变了。
我是狗子
希望你幸福

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加:2024-01-18 23:23:49 更:2024-01-19 00:05:52

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