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[心理咨询]为什么现在很多学生都出现心理问题？ |
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现在的学生心理承受能力太差，甚至和父母拌嘴两句就崩溃的。 |
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我在高中当了一个多月班主任，都快出现心理问题了，更别说那些孩子们。 社会在异化人，人不是人，人是工具，是消耗品。学校也是这么异化学生和老师的，把学生异化为机器，把老师异化为操纵学生的机器。而且这种异化，都会被包装成“为你好”。 讲一讲最近发生的几件事。 学校要求男生的头发长度不能过手指厚度（手指从头发插过去，不能有头发冒出来）。我觉得这种都是小事嘛，头发稍微长一点也没关系，剪那么短的头发，一个方面是快冬天了头冷，另一个方面说句不好听的像囚犯。我觉得只要别留太怪的发型，别染头发，就可以了。年级通知让班主任督促学生剪头发，我没管。今天晚自习他们突袭检查，进来就对着几个“头发不合格”的学生吼，吓了我一跳。领导倒是没为难我，因为我是普班班主任，可能他以为普班学生都不听话，我管不住吧。然后班主任开会，领导说头发不合格，是一个班变乱的开始（最荒谬的是有很多老班主任连连点头称是，他们也是管班最卷的几个老师）。我挺无语的，我们班学生都很乖巧，纪律也不错，怎么就因为普班被扣上了一顶大帽子呢？如果他们去了第三梯队的学校，那他们也是“人中龙凤”，也能享受整个学校最好的教育资源。在这里，他们就是“最差”的学生，要被领导瞧不起，教育资源差，要遭人白眼。 学校对班主任的考核是看量化分。但是学校有几条反人性的条例：下午五点五十到六点四十吃晚餐，但是学生会在六点十五检查卫生，不看地面不看黑板，只看垃圾桶有无垃圾；每周写两篇班会感想（高中生那么忙，搞不懂写这玩意干嘛）；住宿生床铺有褶皱扣分；上课睡觉或者看窗户外面扣分；环境区域有树叶扣分。在我看来，这些条例简直是充满恶意，纯粹来恶心人的，恶意扣工资，就是不想多发那几百块钱。我以为这么变态的规定，总有人质疑吧，结果是“无人质疑”。其他班逼着学生不吃晚饭，必须把垃圾桶倒干净；让学生轮着写班会感想；一周五天查五次宿舍；打扫环境的学生每个课间都要下楼检查卫生。就为了那几百块钱，拼了命的折磨学生，扣了分就打学生，还要互相攀比，谁的班主任费高，谁的低，然后沾沾自喜，看我的班管的多好，等着领导提出夸奖。这不是教育，这是从上到下一连套的服从性测试。 开会的时候，一个副校长说她能评上正高，是因为她当了三十几年班主任，接着大谈特谈如何“爱学生”，自己如何受到学生的爱戴与尊敬，然后把她编写的书给我们一人发了一本。我从未见过如此厚颜无耻之人，她搁这骗傻子呢？然后她说：“现在的学生没有激情，没有欲望，不知道为什么变成了这样，我们作为老师要调动学生的激情，让学生感受到温暖。”搁这废话文学呢？你是正高级教师，这点问题分析不了？紧接着，另一个副校长说：“有太难管的学生，你可以找我。”接着就开始说他多厉害，多受学生喜欢。刚好那几天，我们班有一个学生因为打人回家反省了，我就问另一个老师，我能不能给这个副校长说，让他帮我教育一下，然后那个老师说：学校不许越级汇报，你要是越级汇报了，他们会批斗你。这种事基本到年级主任那就结束了。一群沽名钓誉之辈，在这里充大佬，训老师训学生，搞阶级压迫。 这些只是学校的冰山一角。总结就是：不把老师当人，不把学生当人，其实领导自己也不是人。这些还只是生活方面，对学生和老师进行全方位的围剿， 在教学方面，我们学校已经评上副高的那些老师，大多数非常摆烂，上课照本宣科；年轻老师会好一些，对学生很负责，不过我们学校年轻老师很少。我发现这些高一新生普遍呈现一个状态，那就是：空洞。他们很难去深入的思考一个问题，对世界不感兴趣，不做规划，简言之没有内驱力；尖子班的学生也没有好到哪里去，驱动他们学习的是“优绩主义”，他们做题的能力很强，但是不能灵活变通，没有人情味。其实这些学生，从初中开始就备受煎熬了，初中就有一大堆规矩等着他们，大多数老师教学的方式不是启发，也不是引导，而是最简单粗暴的记忆背诵，甚至有一些老师为了升学率，学生背不下来就挨打。学生早就忘了什么是“求知”，他们现在的首要任务是“求生”。 我能做的，是在我的职权范围内，给学生一口喘息的机会。用一种更温和，更讲理的方式唤醒学生的求知欲。长期身处泥潭，不知不觉也会忘了自己曾经的教育理想，变得暴躁，强迫，控制狂，偶尔会因为丢了面子而呵斥学生，呵斥之后又后悔，我怎么能这样？如果我全心全意为学生着想，我要面临的是，被扣的量化分和工资，群里的点名批评，领导的阴阳怪气，想一想好像也没什么，被骂习惯就好了。我只是被骂，学生却实实在在的得到了心理健康。那没事了，有本事骂死我。 更新一下： 被阴了今天。几个老班主任今天给领导告状，说我们新来的老师不去请教问题，自由散漫，要求我们把办公桌搬到他们旁边，随时听候差遣。不过领导还没说什么，估计过几天就要点我们几个新来的了。 平时看起来都挺好的，有啥话为什么不当面说呢？非要通过领导叫我过去。 他那么牛逼，怎么不去管体育生，让体育生门门及格，我都算他厉害。 |
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如果你观察过精神小伙。 你会发现一个很意思的现象。 就算兜里一分没有，就算未来人生没有规划。 人家也没有那种颓废，呆愣，死气沉沉的感觉。 几个人聚一起，骑个电摩，高高兴兴就出去玩了。 就算挨揍了，被打的满脸血，也是高喊着兄弟下次干回来。 伤还没好呢，又开始每天嬉皮笑脸，活力满满。 但你要看同龄的学生呢，部分就种很木很呆的感觉。 别说挨揍，拳头打在脸上了。 就是跟室友不和孤立，都能搞出抑郁来。 两者差异在哪？ 你说太明显了，肯定是一个学习，一个不学啊。 但如果把出现心理问题，认定为学习压力过高导致的。 就会有一个问题。 那就是精神小伙，压力其实也不小。 比如女朋友被撬，兄弟反目，电瓶车被偷，身份证号码被曝光等等。 社会也比更讲秩序规则的校园更复杂。 然而对方就是一点不吃压力。 这时候如果你多想想，双方在行事风格上造就的差异，很容易就能想到一个点。 没错，就是压力的释放途径上。 你是个精神小伙，你可以骂人，可以打架，可以反叛父母。 闹到帽子叔叔那都不怕。 伤心难过了，有兄弟，有女友可以倾诉。 一有装逼机会，就狠狠的装，狠狠的释放，狠狠发泄。 他把压力释放出去了，自然就不觉得憋屈了。 学生呢？ 不仅没有，反而会被继续加压。 就算你考全班前5，父母不咸不淡的夸你两句。 然后呢，别骄傲啊，谦虚啊，继续努力啊，路还长啊.... 压力并没被释放，反而加重了。 你说我可以跟朋友倾诉，没错。 但在学校氛围里，你倾诉对象也是个被不断加压的学生。 他接受的也是别骄傲，谦虚，继续努力，路还长.... 对方也不知道该怎么办，他拿什么开解你。 甚至有相当一部分人，认可加压是对的。 去找老师？ 那除了加压，还是加压。 于是就一路憋，憋，憋... 越憋越难受，越憋越变态。 你会发现自己，已经无法容忍哪怕一丁点的炫耀装逼了。 反而觉得不搞加压这套的人，都是肤浅的，都是没有未来的。 周边所有人必须得紧绷着，保持着一种病态的谦虚，这才能让你感到安心。 你察觉这状态不对，但又觉得毕业工作就好了。 可真入职了，一开会，那种熟悉的加压又来了。 你才意识到，公司从领导到员工大部分，其实也从你这条路径走过来的。 这时回头一看，就能看到一条极度扭曲的道路。 一种很荒诞的感觉就冒出来了。 你会震惊最主流学生走的路，竟会比精神小伙还要扭曲反常。 等走到这一步。 为什么出现心理问题，就很好理解了。 |
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因为纸糊只知道谈卷 还忽略一个重要问题 栓。 75后-90后这类做题魔怔精养中产父母恨不得孩子天天待在自己眼皮底下 房间还要用监控监视孩子。 自然心理问题出来了吧， 从放学到睡觉 孩子必须时刻在自己眼皮底下 自己不在家 时刻用监控监视孩子 一旦孩子做出不符合你要求的行为 立刻打电话斥责 周末 报了N个培训班 自己天天接送。 孩子天天被你死死拴住，没有地方发泄精力，自然对着你发泄了，有什么奇怪的？ 我拿我个人举例子 我爸妈是1960年代出生的 那时候人人家里平均3-5个孩子 多的7 8个。 当时城市家庭基本人人都是双职工 哪里有那么多心思管小孩。 基本就是放学回家书包一扔就出去疯玩 玩到五六点 吃晚饭 当时上海 同学都是一整个弄堂 在认识的人家里吃饭都无所谓，毕竟家长忙 那么多孩子管不了 要摆脱弄堂邻居照顾， 然后玩到晚上七八点 爸妈就要喊人了，回家基本力气消耗光了，洗洗脸 倒头就睡 你说我爷爷奶奶外公外婆懂教育小孩吗 他们完全不懂，也没心思去管 家里五六个小孩 又要上班忙都忙不过来。 只知道一点 别让孩子出事，一般就让孩子堆里最大那个人 帮忙管管小的 散养出来的孩子回家倒头就睡 根本不会想其他 等到我这一代。85-90后 虽然不如我父母一代 第一是 上海普遍拆迁平房弄堂都拆完， 搬进了6层公房小区。和同学接触少了 第二 经济发展 大家要看学历了。抓孩子学习了。 但是我这一代父母 第一 自己文化水平不高 第二 1998年后国企改制，自己要忙着工作 对孩子态度普遍就是 作业做完没有 考试考了几分？ 老师有没有打电话 说你犯错了。 没有一切都好 考试没考好 直接打一顿。警告你下次要考考好 但是你让我父母这代人 24小时监视小孩也做不到 平时也懒得管。 上学放学都是自己去 除非下大雨这种情况 2000年代我们都是自己上学放学更多。 周末去小学和同学玩一般也没问题 课外辅导班力度也没现在那么大。 我们那个年代小孩 怕的是考试没考好 被父母打 但是真要说有到自杀 也着实不多。 75后-90后这代人做了家长 自己高学历 在加高新技术发展 各种办法把小孩栓在家里 满足他们阶级跃升的魔怔希望 所以才有这些问题 我不觉得小孩问题多大 我觉得这帮75后-90后的魔怔家长才是问题最多的 |
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想起了一个不可能三角理论，可以阐述一下 在东大的人，以下三点只能满足两点，不可能有人同时满足三点。 1.听话。2.能办事。3.心理素质健康遵守，人格完善。 其中1和3是死敌，当然，我们更喜欢听话的社会成员。 |
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最近听说一个很夸张的现象，就是因为家长的频繁投诉，现在的小孩不被允许在下课的时候疯跑。 所以小孩们就研究一些非常安静的桌游活动，因为不允许在教室外面跑。 而且由于体育课列入中考，疯狂的家长不停的给他们报打羽毛球、跳绳之类的班，所以虽然现在因为体育课的重要性没有科任老师抢课了，但是现在的小孩剧烈抗拒上体育课，他们宁愿在教室里面坐着。 随着家长对于小孩子们安全的焦虑，哪怕已经是高三的学生，家长都要去接送，也就是说现在的小孩也没有了下课放学之后疯玩的时间。 而我在小红书上，也看到有家长烦恼，说孩子老是邀请别的小朋友去他们家，而且家长们把孩子送到家门口就跑，她每个周末都要伺候一群小孩，很痛苦。 也就是说，现在的小孩连周末去找同学们玩，也会被标上不受欢迎的标签。 很多家长为了省事，就会在周末报兴趣班，说是兴趣班，实际上就是找个地方监管孩子，有小学家长就表示在儿童健身设施附近以后看不到同龄的小孩，都去培训班了。 我有一次下班回家，亲眼看着一个家长看手机里的监控，然后打电话对她儿子怒吼，说磨磨唧唧的半天都没写作业，是的，哪怕家长不在家，也会受到实时的监控。 所以现在的小孩，下课不能跑、放学爸妈接、周末不能乱跑、哪怕爸妈不在家都要受到家长的实时监控，心理很难不出问题。 我听过一句话，叫做一个有心理疾病的小孩子背后，家庭里面心理最正常的反倒是那个小孩，深以为然。 就连我们小时候经常做的学校文艺汇演组织，也被家长代劳了，家长们组织家委会，请外部的机构，代劳了小孩自己组织文艺汇演的活动，而且老师们还说我们要感谢家委会，没有家委会这些事情都办不来，不然你指望老师们做吗？那不得累死。 但是小孩子们自己的组织能力，动手能力，没有人关心。 这样的情况发展下去，祖国的花朵真的不会枯萎吗？ 送礼物 还没有人送礼物，鼓励一下作者吧 |
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