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[文库大全]关于幼儿园教研计划模板集合10篇

学校|教研|幼儿园教研计划

关于幼儿园教研计划模板集合10篇
幼儿园教研计划篇1
　　一、情况分析

　　上学期教研组重点深入实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动展开轨迹，开展教师创造性的设计活动的实践研究。
　　教师二期课改的理念和教育教学行为有了进一步的转变和提高，在实践中领悟到主题活动的环境是立体的
　　它是墙面、教学和游戏等环境的相互渗透融合，主题背景下立体大环境创设过程中要处理好幼儿为主体、教师为主导的关系。
　　本学期在上学期的基础上继续深入实践新教材，在实践研究的过程中教师们提出新的思考：
　　1、教师如何领会主题内容之间的关系，促使新老主题有序链接？
　　2、教师如何设计主题背景下的集体教学活动，使集体教学活动更有意义？
　　本学期保教研究目标
　　（一）保教专题研究：
　　1、深入实践新教材，在主题背景下，剖析各年龄段主题活动展开轨迹，注重教师在主题链接及主题延伸中的推进、引领作用
　　积累同一主题教研研讨、实践的案例。
　　2、深入研究新教材主题背景下的操作点，深化设计主题网络架线下的每个集体教学活动。
　　（二）保教常规研究：
　　1、继续研究及注重课程实施过程中的环境创设。
　　2、在主题背景下自主性游戏、教学活动整合的实践研究。
　　3、普特融合，特殊儿童行为分析及支持的实践案例研究。
　　二、本学期保教研究内容与措施
　　（一）保教专题研究内容与措施：
　　1、组织教师学习《上海市学前教育课程指南解读》，在专题研究过程中运用指南中的理念来审度自己的教育行为，在反思中促使教师的专业化水平有的成长。
　　2、第三轮全面实施新教材——《教师参考用书》。细读并理解课程四本《教师参考用书》中操作点的内涵及设计思路
　　结合自主性游戏、环境创设、主题活动三位一体的整合理念对四本教材作深层次思考，真正理解主题思路及主题下每一个点的实际操作意义。
　　3、教研组长全程参加“区二期课改培训”，一线教师参加看课活动。
　　4、各教研组明确研究专题，采用集体备案、现场跟踪、案例分析、实践研究、
　　教研对话等方法积累同一主题不同主题延伸轨迹的案例及有意义的集体教学活动教案，期末做专题总结。
　　（二）保教常规研究内容与措施：
　　1、学习理解“环境既课程、环境既教育”的理念。环境创设要与主题紧密结合，要留下主题开展过程中幼儿活动的轨迹，教师引导的痕迹。四月、六月进行交流评比。
　　2、结合“第二届西凌杯青年教师教学评比活动，开展教研实践活动。采用摄像让实践者参与评比过程，实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为，更清晰地了解幼儿的活动情况，通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减，提高研究的目的性和实效性，切实提高教师教育教学技能。
　　3、教师制定的“阶段计划”“主题计划”“周计划”应在主题脉络的引领下有机渗透学习、生活、游戏、运动四大领域的内容，进一步整合一期课改中有价值的内容，渗透自主性游戏的方法。做好主题活动实录（主题实录要有体现教师在主题开展过程中的原创性）
　　在学期结束时每位教师自选一个主题活动实录进行交流评比。
　　4、进一步完善班级网页，拓展家园沟通交流的渠道。每月班级网页保底内容如下：阶段保教重点、主题活动目标及内容、两篇教案精选（每位教师一篇）、游戏活动照片一张，期末作交流评比。
　　5、青年教师结合新教材，按主题要求、特色内容，开发制作多媒体课件、教玩具，期末进行交流评比。
幼儿园教研计划篇2
　　一、指导思想：
　　本学期我园以素质教育为宗旨，继续学习，贯彻《纲要》精神，积极开展教改实践，加快推进教师专业化进程，使我园的幼儿教育有新的发展和提高。
　　二、主要工作及具体措施：
　　(一)坚持理论学习，树立先进的教育理念。
　　1 继续组织教师学习新《纲要》，深刻领会并认真贯彻其精神。
　　2、继续组织教师积极参加区教育单位的有关文件和政治学习
　　3、结合教学实践进行学习，在理论与实践的互动中，达到观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升。
　　4、鼓励青年教师参加学历的进修，不断充电、进取。
　　(二)改善教学管理，抓好各项常规工作。
　　1、进一步确立以人为本的管理理念，尊重、信任每一位教师。
　　2、尽量为教师提供自我决策，自我实践的空间，提高教师工作的主动性，以及对教师的信任度。
　　3、重视骨干教师的培养和建设，打造团队精神，促进共同发展。
　　4、积极参加区组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。
　　5、加强班级“六必”的管理，并进行定期、不定期地进行抽查、互评。
　　6、重视环境的创设，尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。
　　7、继续完善《幼儿成长档案》的内容，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等具体内容。
　　8、组织幼儿的一日活动，合理安排幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。
　　(1) 早操时间：小班：8：45分，中班：8：00分，大班：7：45分。
　　(2) 要求每班幼儿回园即到大操场进行器械活动或设施活动。
　　(3)本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷项目，中班抓好拍球、快速30米跑项目，小班抓好单足立，单、双跳项目，学期末进行检查。
　　9、重视培养良好的生活、卫生、学习及行为习惯，树立为幼儿终生学习和发展作准备的理念。
　　(三)深入幼教改革，做好教科研工作。
　　1、有计划地组织好每周一次的教科研活动，并做好详细记录。
　　2、建立相对稳定又有弹性的活动课程，有计划地开展各类游戏。
　　3、尝试生成课程，强调综合性，生成和预成相结合，依据实际情况，调整活动的进程，重视幼儿的观察记录和教师的反思。
　　4、鼓励教师撰写各种论文，争取有所收获。
　　5、在省课题组的指导下，开展《幼儿科学创造力培养》的实验和研究。
幼儿园教研计划篇3
　　情况分析：
　　本学年，针对我园教师队伍力量增强，为了使教研活动更具针对性和实效性，由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据，设置了艺术、科学、健康、语言和保育五个教研组。在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现，妨碍了幼儿思维能力的发展。针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。
　　教研目标：
　　1、加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、活动内容及指导要求。
　　2、运用所学的理论知识，写出一篇优秀的说课教案，并在教学中运用。
　　3、注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。
　　内容及措施：
　　1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。
　　2、通过观摩教学和说课活动，研究教师导与幼儿学的关系，让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿观察、比较、概括有关的科学知识，以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发现学习，寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。
　　3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。组长提前写好每次活动的计划，通知组内人员做好教研活动的准备。做到有备而来，提高教研活动的效果。
　　4、具体活动安排：
　　七周
　　熟悉科学活动的目标、内容及指导要求。
　　新《纲要》中的幼儿科学教育
　　集中学习
　　唐中华
　　十二周
　　合理确定科学活动的目标及选择科学活动的组织方法。参研人员的说课教案
　　讨论学习
　　段玲
　　十七周
　　研究在科学活动中老师指导幼儿主动学习的有效途径。中班科学活动
　　观摩学习
幼儿园教研计划篇4
　　一、本学期教研工作重点
　　1、深入学习领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。
　　2、扎实开展教师如何合理安排幼儿一日生活学习常规的指导工作，继续深入教育游戏化；对教师在备课中如何把握教学内容的重难点进行指导，提高全体教师的业务水平。
　　3、组织教师外出观摩学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，促进教师专业化水平的提高。
　　二、各月份工作安排：（12-1月份做好春节文娱汇演的编排活动）
　　九月
　　1、做好开学工作，更换班级主题墙，美化园内环境。
　　2、组织召开园内第一次教研组长会议，制定学习《指南》计划。
　　3、各教师制定教学、班务、区域活动计划。
　　4、规范教师备课笔记，指导一日活动安排。
　　5.筹备幼儿早操的编排活动并制定方案，月底对幼儿进行新早操的学习。
　　6.填报新学年幼教各类表格、做好学前教育信息录入工作。
　　十月
　　1、各班开展节日教育，结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。
　　2、各班级区角活动评比活动。
　　3、组织全园教师开展教学公开观摩活动，组织教师评教并配合幼研室做好送教（培）下乡活动。
　　4、组织教师体检。
　　5、继续做好全国第二学期学前教育管理信息系统的建设工作。
　　十一月
　　1、全园开展课题抽查工作，相互取长补短，促进自身教
　　学水平的提高。
　　2、继续家园联系手册的抽查、针对家长反映情况展开研
　　讨学习等工作。
　　3.筹备春节演出活动。
　　十二月
　　1、组织新教师参加“扎实的园本教研活动精彩的教研PPT展示”交流活动。
　　2、组织教师自制户外活动玩具及演出服装。并参加由幼研室组织的“幼儿园教师自制幼儿户外活动玩具比赛”。
　　3、组织参加由教育局开展的档案整理培训工作和后勤管理培训工作。
　　一月份
　　1、做好期末教师各项考核总结工作
　　2、进行学期教学总结工作，鼓励大家提出合理化建议，
　　并讨论下学期教研工作重点。
　　3、组织美术课题教学活动案例征集活动。
　　4、整理资料，学期末资料汇总。
　　5、期末物品清点工作。
幼儿园教研计划篇5
　　一、情况分析
　　1、班级情况分析：本学期我们中班共有5个班级，每班幼儿人数基本符合中班人数要求。各班配备两位教师，两个班级1位保育员。
　　2、师资情况分析：本学期本组共10位教师，其中2名高级教师，2名一级教师，师资队伍年轻化、相对稳定，并趋于成熟富有朝气具有潜力。
　　优势：
　　1、教师工作热情较高，上进心较强，合作氛围好。特别是2名高级教师都具有自身的教学风格和特长，她们积极的工作态度和丰富的教学经验能力为我组的青年教师起到示范和引领的作用。而我组的青年教师本身都充满朝气，其中2名一级教师，且作为园级骨干培养对象具有较大的发展潜力。
　　2、本组教师容易接受新事物，新理念。
　　不足：
　　1、教师有意识与孩子进行互动，但是如何使互动变得积极有效，在这些互动中，有多少是有效的，有多少是简单的重复或是无意义的.回应，在一节活动中时间又是如何有效地安排，这些都是一节活动成功的要素，在这方面我们还要进一步探讨。
　　表现：中班的幼儿在幼儿园已有一年半，比起小班的幼儿懂事，孩子和老师的互动多起来，但年龄小，知识面不是特别广、又感到自己行，有时互动会非常被动。
　　2、案例、论文的书写对教师有一点的难度。教师的文化底蕴还要加强。
　　表现：教师参加区里的比赛不积极，平时锻炼的机会太少。
　　3、教师之间的沟通太少，平时没有集中备课，不了解自己的状态和别的老师比是否是最佳的、及不了解别的班级幼儿的情况。
　　表现:备课没沟通，信息封闭，只看到自己，没看到别人。
　　措施：
　　1、学习《纲要》等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。
　　2、进行互动活动采用多种形式进行，比如：游戏、区角、聊天等。督促各班教师及时更换主题墙、家长园地，丰富游戏区角，做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参与性、美观性。
　　3、熟悉并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。
　　4、督促教师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教育教学实践。
　　5、平时勤记笔记，多写心得，多参加区里的活动，提高自己的水平。
　　6、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采用人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、准备、过程等各个环节，集中制作教具，并让每个教师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，尽量达到每节课向开课一样，做到尽善尽美。
　　7、继续进行一课二言活动。
　　二、教研活动安排
　　中班组活动具体安排
　　内容
　　2月4日1、讨论本学期教研组研究重点内容
　　2、讨论5个大活动的分配及认领
　　3、制定主题计划
　　4、制定3月份计划
　　5、游戏的分配及认领
　　6、讨论大主题的环境布置
　　7、中班负责的橱窗——美术
　　8、会议记录的记录者确认(先手写后打印)
　　9、确认元宵活动的内容和项目
　　2月23日1、上交所有要交的内容
　　2、商讨“三八”活动安排，活动牵头人分配工作
　　3、罗列三月份需要制作的教具
　　4、商讨如何有效的进行师生互动。
　　3月30日1、上交上月材料
　　2、商讨亲子春游的地点和方式，活动牵头人分配工作
　　3、制定4月份教学计划
　　4、罗列4月份需要制作的教具级分配
　　5、教师准备论文
　　4月27日1、上交上月的材料
　　2、制定自理能力比赛的方案及分配班级。
　　3、制定5月份教学计划
　　4、罗列5月份需要制作的教具
　　5月26日上交上月材料
　　商讨“六一”游园活动的项目安排及人员分配
　　制定6月份教学计划
　　罗列6月份需要制作的教具
　　6月22日整理一学期的所有材料
　　所有的教学材料归档
　　制定下学期的教学计划和总结
幼儿园教研计划篇6
　　本学期，我们将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的业务能力有所提高。我们小班教研组每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内教师结合园内的教研专题“幼儿美术活动中‘生活.想象.创造’教学策略和研究”并根据小班幼儿的特点，我们已经确立了我们的教研专题：特制定子课题教学计划“以图形为基点的幼儿的想像绘画”。
　　一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习
　　继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用相互交流学习的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。
　　二、开展扎实有效的教研活动
　　不断提高教师的反思能力。及书写反思笔记的水平。
　　1、找出个人在反思中的问题和困惑，在组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。
　　2、与其他组交流，相互学习。
　　3、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法;从而制定相应的措施。
　　4、、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。
　　5、教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践。
　　6、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高教师的反思能力。
　　7、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。
　　8、开展自学与互学活动。
　　9、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。
　　10、共同学习好的反思笔记。
幼儿园教研计划篇7
　　一、情况分析：
　　由于今年小班幼儿年龄较小，各班人数又较多，幼儿从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，离开自己的亲人和陌生的老师、同伴在一起，这时的幼儿往往产生分离焦虑，这就要求小班老师不仅要做好幼儿的环境适应工作，还必须做好幼儿的生活适应工作。通过开学初的家访以及幼儿入园一周的观察，近半数的幼儿曾经上过托儿所，对集体生活有初步的经验。但是，由于城区人口素质结构的变化，农村户口的幼儿占有一定的比例，这些幼儿的家长往往忙于做生意，经常早出晚归，较少与孩子接触，缺乏对孩子进行必要的教育；还有，独生子女大都生活在“四捧一”的家庭环境中，由于有的家长教育不得当，过于溺爱，使孩子产生娇气、依赖、霸道等行为，给幼儿园的教育提出了新的课题。
　　二、教研目标：
　　通过开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力，特别是加强对青年教师的结对培训以及传、帮、带作用，逐步提高其职业道德和专业能力。根据各自的实际，建立和培养幼儿良好的一日常规，开展主题探究活动以及特色班的研究活动，充分发挥年段教研组的作用，使年段教研组真正成为教师提高业务素质的重要阵地。
　　三、教研措施：
　　1、逐步建立、完善鼓励每个教师积极参与的教研制度，通过教师间的相互学习、合作、支持、沟通，共同探讨和研究，引导教师对自己的教育行为进行反思，促进其提高。
　　2、坚持理论学习与教育实践相结合，采用集中教研和有计划的自学相结合的方法，不断提高教师自身的专业理论修养，并用以指导实际工作，以促进教师的发展。
　　3、年段教研组每双周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究专题，各班再根据本班实际确定小专题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中，期末进行阶段性总结，学年进行全面、科学的回顾与总结，并在园内交流、推广。
　　4、以结对子的形式，开展“老带新”的活动，新老教师一起讨论，拟定新学期的培训计划，共同转变观念、大胆实践，提高教育水平。
　　5、探讨如何有效地选择、组织教育内容以及怎样充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。及时记录教育教学中的心得点滴，并于每月月底进行交流和探讨。
　　6、结合园教研计划和特色班计划，组织小班年段教师开展观摩研讨活动。
　　四、年段教研专题：
　　1、主题探究活动：幼儿园主题式课程的设计
　　2、特色班活动课题：本年段3个班级均定为识字特色班。
　　五、月份安排：
　　月份、内容：
　　9月
　　1、讨论制定各班幼儿一日活动常规，逐步养成幼儿各项活动的良好常规。
　　2、制定年段教研计划，各班分析具体情况，依据教育目标制定专题计划和结对子培训计划。
　　10月
　　1、早操观摩研讨，并进行观摩后的讨论、评析和修改。
　　2、落实特色班以及主题探究活动的实施情况。
　　3、区级观摩活动。
　　11月
　　1、反思：区级观摩活动情况。
　　2、讨论：如何有效地选择、组织教育内容？
　　12月
　　1、各班做好幼儿发展情况评估工作。
　　2、讨论：怎样充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间？
　　1月
　　1、专题总结，论文交流。
　　2、各班交流、推广特色班进展情况及经验。
　　2—3月
　　1、组织教师分析调整、补充新学期各类计划的部分内容。
　　2、组织教师讨论、创编新学期早操。
　　3、为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。
　　4、落实专题计划实施情况。
　　4月
　　1、早操观摩研讨活动及观摩后的讨论与评价。
　　2、创优环境观摩研讨及观摩后的讨论与评价。
　　5月
　　1、小班段半日活动观摩研讨及观摩后的讨论与评价。
　　2、落实主题探究活动情况。
　　3、组织对幼儿发展情况的评估。
　　4、讨论：如何利用儿童节这一有利的教育资源？
　　6月
　　1、专题总结交流研讨。
　　2、学年教研工作总结。
　　3、讨论制定20xx—20xx学年度教学计划。
幼儿园教研计划篇8
　　未来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往能力、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往能力、健康的社会情感需要从小培养。而幼儿社会能力的培养，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展教育范围，通过每一位家长的参与，不断更新家长的教育观念，提高家长的教育水平，从而使幼儿的社会交往能力得到整体的、有价值的提升。
　　经过中班一年的课题实施，我们看到，在以幼儿家长社区小组为主线的活动开展下，幼儿之间的交往能力有了较多机会的锻炼，许多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且经常利用空余时间一起在社区里游戏。
　　一、从家长反馈来看，在多次活动中，幼儿的交往态度比较积极，情绪愉快，几次社区小组活动都较成功，但从综合情况看，还存在着一些问题：
　　1、幼儿之间合作能力较欠缺，主观意识较强。
　　2、幼儿缺乏解决问题的能力。
　　3、家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参与意识。
　　4、幼儿与成人的交往能力机会还不够多。
　　因此，在大班阶段，我们将继续深入的实践，重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、分享、解决问题、任务意识等方面的能力。
　　二、活动目标。
　　1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往经验，增强家长的主动参与意识。
　　2、各类主题活动以培养幼儿的合作、分享，解决问题，任务意识为重点展开。
　　3、充分利用家长、社区的资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。
　　三、活动内容和安排。
　　第一阶段：学习阶段。
　　1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和态度。
　　2、教师的读书交流会。每位教师准备一篇与课题相关的文章，进行文章重点的交流。
　　3、集思广益交流会。教师针对家长参与课题的形式与方法进行讨论，如（家长座谈会、家长志愿者行动、家庭活动站、亲子俱乐部等），或家长通过活动组织、材料提供、信息咨询等来参与。
　　第二阶段：实施阶段。（备选主题活动六个，根据实际情况调整增减。
　　主题一：快乐你我他。
　　内容：大班平行班角色游戏互通。
　　要求：每周的角色游戏两个班互通展开，由幼儿讨论出开展于两个班的角色区域，增强幼儿与平行班交往的能力。主题二：我们的星期天。
　　内容：选择一个双休日，由幼儿自由结对，合理安排一天的活动内容。
　　要求：1、幼儿与同伴商量好一日的活动计划，请家长参与帮助幼儿制定一日活动表。
　　2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定，家长在一旁给予支持、观察、督促。3、家长记录幼儿的一日表现情
　　主题三：我来帮助你。（大带小活动）
　　内容：每月选定一个活动时间，为大班幼儿与小中班幼儿共同活动时间段。
　　要求：1、大班幼儿在活动前做好计划和准备，明确自己的任务和责任，如教弟弟妹妹做手工，帮弟弟妹妹穿衣服，带弟弟妹妹做建筑游戏等。
　　2、在活动中能带领弟弟妹妹愉快的游戏，体验到当哥哥姐姐的感受。
　　主题四：我看西博会。
　　内容：结合西博会，由家长社区组长牵头，带领本组幼儿有选择的参观西博会的特色展览。
　　要求：1、幼儿根据自己的兴趣自由分组，商量选定一个西博会展，进行参观。
　　2、在出发之前和幼儿讨论此行的目的、注意事项、主要任务、
　　3、在参观中注意让幼儿多交流、多讨论、多听、多说，请家长全程照片拍摄，并收集相关资料。
　　4、活动后举行“我看西博会”的小型主题班会，让幼儿谈一谈，说一说自己的所见所闻，评选“西博小明星”
　　主题五：妈妈休息我当家。
　　内容：和爸爸妈妈共同制定一份购物清单，清单可用幼儿自己熟悉理解的方式记录（文字或图示），限定一定的金额之内，由教师带领分批集体到附近超市购物。
　　要求：1、在妈妈帮助下自制购物清单，了解商品大致价格。
　　2、幼儿按照清单选购物品，独立完成任务。
　　3、在购物过程中可以和同伴商量，主动向营业员询问，遵守规则，按计划真正做一回小当家。
　　主题六：新年游园会。
　　内容：教师、幼儿、家长共同设计新年游园会的游戏项目，一起参加游园会。
　　要求：1、幼儿与教师、父母共同制定活动计划，包括游戏内容的选择、材料的准备。
　　2、大家分工分组合作，选定每个游戏的负责人，到游园会时由幼儿做为小主人，邀请各位爸爸妈妈来参加新年游园会。
　　第三阶段：研讨、交流。
幼儿园教研计划篇9
　　一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
　　二、现状分析：
　　1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。
　　2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。
　　3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。
　　4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。
　　5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略;有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。
　　三、本学期教研工作重点：
　　(一)继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。
　　1、参与联片教研。
　　在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为。
　　2、结合项目研究加强园本研修。
　　在教育教学过程中，进行“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研究来学习和提高。本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的学习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究教法，进一步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。
　　3、总结教研组建设的成果。
　　采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材。
　　(二)继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结
　　1、完善我园课程园本化的目标体系。
　　在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。
　　2、充实我园课程园本化的活动内容。
　　各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。
　　3、提升课程组织与实施方面的有益经验。
　　继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。
　　(三)继续深化园本教研专题：《有效教学的策略研究》
　　有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。
　　主要解决以下几个问题：
　　1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)
　　2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展(环境材料的有效性)
　　3、精心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有效性)
　　4、关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)
　　具体措施：
　　1、更新观念，理解研究内涵。
　　组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。
　　一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。
　　另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。
　　2、小组研讨，确定研究专题。
　　各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。
　　*每位教研组长负责一个特色小组的活动;
　　*在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。
　　*平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨;
　　3、积累经验，形成个人特色。
　　每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。
　　4、加强反思，提高教学质量。
　　每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。
　　(四)以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。
　　1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。
　　深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提高教学活动的指导能力;
　　在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力。
　　2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。
　　平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。
　　3、挖掘潜能，打造领域特色教师。
　　引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。
　　各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。
　　采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，培养一批有艺术特长的专业教师。
　　结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。
　　四、各月工作重点：
　　我园的特色教育。(1)继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。? (3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好)古诗、儿歌：(每月) 小班：3首大班：4首中班：4首学前班：4首(4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。(1)有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。(2)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。
幼儿园教研计划篇10
　　一、本学期工作重点
　　1、继续进行上学期的“蒙台梭利教育园本化”的实践研究,注重蒙氏文化、科学、艺术内容的丰富与积累,并结合各年龄阶段的不同研究重点,作好观察记录与个案累积工作。加深蒙氏教学,提倡在研究状态下工作。继续完成《蒙氏教育本土化特色教学课堂实案录》光盘制作的工作。
　　2、把握蒙氏教育哲学思想,像象妈妈一样耐心细致地照顾好每个孩子的生活,学习,让家长放心,满意。
　　3、严格超周备课,提前准备好预备环境,按时按计划组织小组教学和个人工作等活动;每月进行蒙氏教育环境创设的评比考核工作,提高环境布置的质量,让孩子们的吸收性心智得到良好地发展。
　　4、将蒙氏教育的秩序感理念以及自由与纪律的思想贯穿于幼儿
　　每日生活各环节,培养良好的生活卫生和学习习惯,学会使用礼貌用语,树立安全和自我保护意识,塑造良好的个性品质和健康心理,为幼儿一生的发展打好基础.
　　5、为确保教科研活动的质量和效果,必须严格保证业务学习和教研活动的时间,每周星期三中午。
　　6、将典型的教育教学问题作为教研活动的主题,用专题研讨和现场研讨等形式开展教研活动,以中心发言人带动每一个参研人积极探讨研究,切实解决问题,帮助教师更好地开展教育教学活动.
　　二、本学期具体目标
　　幼儿方面：
　　1、乐意参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进行走线。
　　2、大力开展蒙氏教育教学研究，将蒙氏思想贯穿于一日生活之中，不断巩固幼儿的工作常规，在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响别人的工作。
　　3、指导其学习操作多种工作材料。在操作过程中能勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。
　　4、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进行操作各种材料。
　　5、能爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理工作材料。
　　6、通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育，培养孩子们专注、自信、独立、协调的能力。
　　教师方面：
　　1、创设一个丰富、满足幼儿自主学习的环境。
　　2、进一步观察每一位幼儿的发展水平，并为每位幼儿设计符合其发展的教学进程。真正做到在观察时能注意到每一位幼儿的行为，并及时做好记录。
　　3、根据幼儿的发展及幼儿学习的进度，适时地调整幼儿的学习计划，以便于更有利于幼儿的各项发展。
　　4、教室环境的有序性，区域的划分、教具的摆放、桌椅的摆放等等，都要井然有序，来培养幼儿的秩序感。
　　三、具体工作安排
　　二三月份讨论本学期工作重点
　　在上学期工作的基础上,开学初我们提出了本学期需要思考及实践的问题:
　　1、如何使操作中的目的要求在其它各项环节中也能体现;
　　2、幼儿倾听理解能力的提高;
　　3、进行《蒙氏专栏》内容的创设。
　　四月份小结上一阶段操作及观察记录的情况,提出下阶段的行动计划。
　　五月份各类资料的收集整理,寻找问题。
　　参与了幼儿园的教师论坛,丰富了教师专业化
　　六月份个人专题小结交流
　　总之，我会全力协助年级组长做好各项工作，认真钻研蒙氏园本化教
　　学模式，把蒙氏组教研活动充分落到实处，促进我组每一个教师的进步，切实提高教育质量。我们组的老中青组合，有实力、有魄力，在本学期的工作中，我们将互相勉励，共同进步，为实验幼儿园的明天更加努力!

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