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[文库大全]精选幼儿园教研计划集合九篇

学校|教研|幼儿园教研计划

精选幼儿园教研计划集合九篇
幼儿园教研计划篇1
　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关怀下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。
　　二、工作目标与任务：
　　1、更新教育观念
　　我组要继续认真学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。
　　2、推进素质教育，培养幼儿创新能力
　　重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到发展。
　　3、加强教研活动的开展
　　（1）本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到模范带头作用，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。
　　（2）充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。
　　第五篇：
　　一．情况分析：
　　（一）组内教师基本情况分析：
　　本学期我们小班组共三个班级，七位教师。其中一位二级教师，四位一级教师，两位高级教师。青年教师占90%。
　　（二）师资情况分析：
　　1．优势：
　　（1）组内有5位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，其中3位教师继续留任同一年级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的配合也会比较默契。
　　（2）其中2位高级教师工作态度积极向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习积极性高，容易形成良好的教研氛围。3—4年的几位青年教师在2——3年的锻炼中逐步走向成熟，在老教师的引领下，已经克服了班级常规、计划制定、家长工作等问题，在积极参与园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把汲取的优秀教学经验与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。
　　（3）青年教师各有特长，其中有2位获得了区青年教师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内容易发挥自身业务的能力。还有3位教师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比较熟练，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。
　　2、不足：
　　（1）由于组内青年教师占大多数，有一位教师是今年社会招聘的新教师，其他也都是2-3年的一级教师，因此在教育教学方面经验不足，保育理念相对高级教师来说有一定差距。
　　（2）团队研究氛围不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经验。
　　（3）根据去年小班组的情况，青年教师中表现出缺乏自信，不善于表现自我的现象较多。
　　（三）研究点情况分析：
　　1、上学期研究点情况分析：
　　20xx学年度小班组专题《生活活动中培养幼儿自我服务能力的研究》，全组教师以交流、现场分析教师的行为以及案例分析、经验提升等多种形式深入了解了小班幼儿自我服务能力培养的必要性和可能性同时以案例分析研讨教师是如何为创造机会，培养幼儿的自我服务能力。以及教师利用哪些资源培养孩子的自我服务能力，最后拓展为如何利用家长资源培养孩子的自我服务能力。
　　2、本学期研究点的分析：
　　本学期小班组的专题为《生活活动中关注师幼互动有效性的研究》，专题第一阶段全组教师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最后以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行，同时借助去年小班组专题研究的有效经验，围绕重点问题和研究点进行递进式的研究。
　　可借鉴的经验结合本次研究点：
　　1、全组教师可继续采用实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比较扎实有效地围绕重点研究以及主要问题开展研究。同时可加入微格观察分析教师互动行为的有效性。
　　2、研究点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进行研究。本专题继续围绕生活活动进行专题的研究。主要围绕集体活动中教师的有效师幼互动。
　　3、过程中融入家长资源，协助参与专题研究。
　　二、指导思想
　　依据人幼两年规划、本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，从“幼儿发展为本”的理念出发，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的研究” 为重点；以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行研究、推广；坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践研究等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体研究水平，促进教师、幼儿、课程一体化发展。教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量。
　　三．工作目标：
　　1、以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，不断更新教育观念，将理论内化为教师实际的操作行为，积累园本经验文本资料。
　　2、以师幼互动有效性为研究重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我服务能力的培养，增强组员观察意识，提高教师观察、分析幼儿的能力。
　　3、通过教研实践活动，提升教师专业化素质。充分挖掘每一位教师的能力与特长。
　　四．主要工作及措施：
　　（一）以《纲要》《指南》精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》
　　项目一：园本教参的实践与验证：
　　1．幼儿园特色课程实践：
　　以幼儿园上学期园本文本教参《家长参教集》、《基地集》、《优质活动方案集》为实践重点，验证完善园本教参。
　　（1）加强教师备课资料的互助结对检查，指导教师日常反思调整的有效性，为园本教参完善提供依据。
　　（2）认真解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，按照小班课程要求与内容，指导教师加强幼儿园特色课程的实践与验证。
　　2．完善园本教参：
　　（1）根据业务计划要求，加强每月在运动环节对教师的指导，帮助教师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。
　　（2）以上学期主题背景下区域活动情景性游戏材料的投放与使用研究为衔接点，加强教师对自主游戏的定位思考，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。
　　项目二：新教材的使用与实践：
　　1．加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。
　　2．关注组室新教师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。
　　3．关注备课组活动过程中，教师对新教材使用后孩子日常案例的积累。
　　项目三：理论学习制度
　　由于全组成员新教师较多，需强化新教师对于《指南》、《纲要》的理论学期，采用自由学习、共同监督的形式，督促新教师对于幼儿园出台的规划、计划等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级教师反馈等形式将学习效果融入每月考核。
　　1．加强学习，学习上海市学前教育五大文件，小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强研究。
　　2．根据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。
　　幼儿园小班教研计划(2) 项目四：日常工作的评价
　　1．加强教师案头资料中教学活动反思的每月交流活动，并评选案头资料撰写每月之星。
　　2．环境的检查、更新与评比。
　　各班根据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。
　　（二）围绕专题加强实践研究，将科研与教研紧密结合。
　　具体内容与措施：
　　项目一：备课组活动
　　1．说说孩子的故事
　　围绕小班组专题由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。
　　2．梳理新教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资源库
　　3．一课三研活动研讨：加强一课三研活动研究，积累优质活动方案。
　　项目二：教研组活动
　　1．教研专题研讨
　　教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展研究
　　项目三：实践活动
　　1．园级实践活动：小班组根据研究点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动（新教材使用）
　　2．组室实践活动：小班组继续以教师“自荐式“进行一课三研的申报，开展集体活动的实践研究做好优质集体活动方案的积累。
　　（三）关注青年教师教育教学能力，提升教师专业素质。
　　项目一：青年教师业务能力的提升
　　1．教师成长手册个性化的建立。
　　2．鼓励青年教师带头积极参与专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。
　　项目二：高级教师作用发挥
　　1、通过以老带新、教师相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。
　　项目三：加强日常评价过程性的监控
　　1．幼儿发展评价的监控
　　2．以项目评价为导向
　　3．加强月考核的自评及互评过程
　　（四）加强三位一体管理，使家长工作落到实处
　　具体内容与措施：
　　项目一：班组活动（建议以小一班为研究班，尝试开展家长参与班组研讨过程）
　　1．保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。
　　2.围绕小班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的发展每月进行简单自主测评分析。
　　项目二：家长工作
　　1.定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。
　　2.主动地向家长宣传育儿知识，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。
　　3.通过各种形式向家长进行“小主人家庭互动组“活动的宣传。
　　4.鼓励家长积极参教，体现我园整合教育的特色。
　　五．教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的研究”。
幼儿园教研计划篇2
　　一、情况分析：
　　由于今年小班幼儿年龄较小，各班人数又较多，幼儿从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，离开自己的亲人和陌生的老师、同伴在一起，这时的幼儿往往产生分离焦虑，这就要求小班老师不仅要做好幼儿的环境适应工作，还必须做好幼儿的生活适应工作。通过开学初的家访以及幼儿入园一周的观察，近半数的幼儿曾经上过托儿所，对集体生活有初步的经验。但是，由于城区人口素质结构的变化，农村户口的幼儿占有一定的比例，这些幼儿的家长往往忙于做生意，经常早出晚归，较少与孩子接触，缺乏对孩子进行必要的教育;还有，独生子女大都生活在“四捧一”的家庭环境中，由于有的家长教育不得当，过于溺爱，使孩子产生娇气、依赖、霸道等行为，给幼儿园的教育提出了新的课题。
　　二、教研目标：
　　通过开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力，特别是加强对青年教师的结对培训以及传、帮、带作用，逐步提高其职业道德和专业能力。根据各自的实际，建立和培养幼儿良好的一日常规，开展主题探究活动以及特色班的研究活动，充分发挥年段教研组的作用，使年段教研组真正成为教师提高业务素质的重要阵地。
　　三、教研措施：
　　1、逐步建立、完善鼓励每个教师积极参与的教研制度，通过教师间的相互学习、合作、支持、沟通，共同探讨和研究，引导教师对自己的教育行为进行反思，促进其提高。
　　2、坚持理论学习与教育实践相结合，采用集中教研和有计划的自学相结合的方法，不断提高教师自身的专业理论修养，并用以指导实际工作，以促进教师的发展。
　　3、年段教研组每双周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究专题，各班再根据本班实际确定小专题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中，期末进行阶段性总结，学年进行全面、科学的回顾与总结，并在园内交流、推广。
　　4、以结对子的形式，开展“老带新”的活动，新老教师一起讨论，拟定新学期的培训计划，共同转变观念、大胆实践，提高教育水平。
　　5、探讨如何有效地选择、组织教育内容以及怎样充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。及时记录教育教学中的心得点滴，并于每月月底进行交流和探讨。
　　6、结合园教研计划和特色班计划，组织小班年段教师开展观摩研讨活动。
　　四、年段教研专题：
　　1、主题探究活动：幼儿园主题式课程的设计
　　2、特色班活动课题：本年段3个班级均定为识字特色班。
　　五、月份安排：
　　月份、内容：
　　9月1、讨论制定各班幼儿一日活动常规，逐步养成幼儿各项活动的良好常规。2、制定年段教研计划，各班分析具体情况，依据教育目标制定专题计划和结对子培训计划。
　　10月1、早操观摩研讨，并进行观摩后的讨论、评析和修改。2、落实特色班以及主题探究活动的实施情况。3、区级观摩活动。
　　11月1、反思：区级观摩活动情况。2、讨论：如何有效地选择、组织教育内容？
　　12月1、各班做好幼儿发展情况评估工作。2、讨论：怎样充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间？
　　1月1、专题总结，论文交流。2、各班交流、推广特色班进展情况及经验。
　　2-3月1、组织教师分析调整、补充新学期各类计划的部分内容。2、组织教师讨论、创编新学期早操。3、为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。4、落实专题计划实施情况。
　　4月1、早操观摩研讨活动及观摩后的讨论与评价。2、创优环境观摩研讨及观摩后的讨论与评价。
　　5月1、小班段半日活动观摩研讨及观摩后的讨论与评价。2、落实主题探究活动情况。3、组织对幼儿发展情况的评估。4、讨论：如何利用儿童节这一有利的教育资源？
　　6月1、专题总结交流研讨。2、学年教研工作总结。3、讨论制定20xx-2005学年度教学计划。
幼儿园教研计划篇3
　　一、指导思想
　　以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力开展幼儿园课程改革，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。
　　二、教研重点
　　（一）开展“《科学识字，开发幼儿潜能》”专题研究,“幼儿双语教育”专题研究进行案例研究，并组织案例评比活动。
　　（二）巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师区域游戏活动的指导能力。
　　（三）组织开展全园性“科学”“语言”活动设计及展示评比
　　三、目标与措施：
　　（一）以理论学习为抓手，促进全园教师理论水平的整体提高。
　　幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，显然教师再固守已有知识，远远不能满足当前素质教育的需要，我们应审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采用各种形式，开展两周一次的教研活动，组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要（试行）》，深刻理解其精神实质，同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里，在幼儿园保教实践中得以体现。具体如下：
　　1、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
　　2、扩大知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷，知识不断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的高度，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。
　　3、鼓励教师通过自学、函授、教师资格认定等形式，不断提高学历层次和专业水平。
　　（二）以班级课堂为载体，夯实教师致力于教学改革的基础
　　我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到上课再到课后关注学生，努力提高课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间进行总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：
　　1、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。
　　2、开设公开课，组织全体教师听一堂课，由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从观摩-反思-商讨这一系列活动中获得共同提高。
　　3、开展评比检查活动，我们适时开展各种教育评比检查，如教学论文、教育活动案例评比等，通过以上活动，激发老师教育热情，努力营造两园良好的教育氛围。
　　（三）结合《纲要》精神，有针对性地开展《科学识字，开发幼儿潜能》这一专题研究，促进教育观念的转变；增强教师的专业素质，为全面实施素质教育打下坚实基础。
　　1、印发各类识字教学的资料，组织教师认真学习相关的理论，帮助教师树立整合的、系统的教学观念，提高教师对幼儿实施识字教学的自觉性、主动性、科学性。
　　2、课研组成员每月撰写一篇有关课题研究的教育心得，不断提高理论水平。
　　（四）挖掘乡土资源，探索如何结合幼儿园自身实际，开展主题性区域活动。
　　1、发挥集体的智慧，设置和投放符合幼儿年龄特点的活动角和材料。以年段为单位，积极商讨设置适合本年段幼儿活动的区角内容。
　　2、各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况以及本园实际有计划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。
　　3、在上学期的基础上，继续探索主题活动环境与区域活动的有机结合，以真正实现环境与孩子的“对话”，开展１－２次主题环境与区角创设评比活动。
　　四、课题、专题
　　《培养幼儿良好的阅读习惯》、
　　《幼儿合作意识和能力的培养》、
　　《科学识字，开发幼儿潜能》、
　　《在日常生活中培养幼儿良好的饮食习惯》、
　　《在幼儿一日活动中渗透英语口语》
　　五、教研活动安排
　　八月份：
　　1、做好公共区域的环境布置工作。
　　2、教研组制定教研计划，班组教师制定各教研计划
　　3、优秀教案的交流活动及优秀教育理念、文章的推荐活动.
　　4、各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况有计划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。
　　5、对各班实施情况进行交流后，汇总课题实施情况，并进行分析、修改。
　　九月份：
　　1１、制定教研组计划、年段活动计划以及班级各类计划。
　　2、制定本学期数学等学科计划。
　　3、筹划班级区域角以及各公共区域角内容。
　　4、根据课题研究方案进行相关的理论学习，并将一些具体的措施落实到相应教学活动及日常生活环节中去。
　　5、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
　　十月份：
　　1、收集区域角材料，全面布置班级区域角以及公共区域角。
　　2、以年段组为单位开设相应的园级公开课。
　　3、区域角设置与幼儿活动情况检查。
　　4、对教师的备课笔记等情况进行全面的检查。
　　5、课题小结，各教研组成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况，并进行分析、修改。
　　6、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
　　7、参加南安市教师教育技能比赛
　　十一月份：
　　1、商讨酝酿“元旦”园庆活动内容。
　　1、以年段组为单位开设园级公开课。
　　3、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
　　4、以年段组为单位开设相应的园级公开课
　　5、区域活动环境设置及材料投放评优。
　　十二月份：
　　1、认真上好各科的复习课，结合平时的教育教学情况，开展教学评估。幼儿园组成考评小组，对教师的工作进行客观公正的评价。
　　2、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
　　3、以年段组为单位开设相应的园级公开课
　　4、课题实施交流活动，教研组研讨。
　　5、幼教论文评比。
　　一月份：
　　进行学期教研总结工作，鼓励大家提出合理化建议，并讨论下学期教研工作重点。
幼儿园教研计划篇4
　　一、指导思想
　　根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：
　　二、教研重点
　　1、加强理论学习，提高教师水平
　　教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体：
　　（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
　　（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。
　　2、注重业务培养，提高保教质量
　　每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：
　　（1）每周由年段组长组织本班教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
　　（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
　　（4）开展评比活动，适时开展家园联系栏、主题教学活动、区域活动操作、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
　　（5）实行随机查课，“常态化教学”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量，课后及时与授课教师进行交流，并给予评价。
　　3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用
　　（1）建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。
　　（2）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
　　三、本学期我们采取的研讨方式有：
　　1、班级研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。
　　2、年级研讨。本期我园将实施每周五年级教研组活动，由园长带领全体教师共同讨论教育教学的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录。
　　
幼儿园教研计划篇5
　　一、组员情况分析：
　　优势：
　　小班组教师队伍中原有的教师师德良好，工作认真负责，敬业心较强;教师们动手能力较强，在环境布置中已经积累了相关的经验，踏实肯干，积极主动性较强。本组教师中每班均有一名经验丰富的教师带动搭班较好地开展班级管理、家长工作，有效落实一日活动的每个环节。
　　弱势：
　　组内共有四位成员，一名教师临近退休;一名教师去年九月份刚上岗;一位教师工作三年;还有一名教师从未担任过小班教学。四位教师的理念与实践存在着较大的差异，需加强环节指导帮助她们尽快适应新的工作环境融入新的集体。
　　二、工作目标：
　　1、带领全体教师利用原有资源优势继续探索如何创设适宜小班幼儿发展的可支持性环境;
　　2、带领全体教师继续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践研究;
　　三、内容与措施：
　　(一)优势互补积极探索小班幼儿可支持性环境的适宜性
　　1、各班继续根据主题、幼儿年龄特点、班级实际情况为小班幼儿创设适宜的可支持性环境，并及时更新，努力做到情境化;
　　2、创设适宜的自主性游戏环境，通过随机现场诊断发现各班自主性游戏环境的问题并及时进行调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性游戏水平的发展。
　　3、继续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践研究，以图文形式保留，关注实践中过程性资料的积累;
　　4、开展“区域环境创设班际互动交流，分享环境创设经验，积极探索小班幼儿创设可支持性环境的适宜性。
　　5、建立小班优势资源电子档案库。
　　(二)思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织
　　1、以课堂教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。
　　2、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的困惑问题;
　　3、教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。
　　(三)整合资源多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长
　　1、充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。
　　2、全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。
　　3、采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。
　　四、有效组织教研活动
　　(一)活动前
　　1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内教师困惑等多种途径寻找一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、矛盾展开深入学习、思考、实践、反思，解决实践中的问题;
　　2、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式帮助教师做活动前的知识经验准备，发言稿存档并整理好网络共享;
　　3、认真撰写教研活动组织方案(方案内容包括：活动主题、活动目标、活动准备、活动时间、活动地点、参加人员和活动过程)。
　　(二)活动中：
　　1、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题;
　　2、从实际问题出发，突出重点，步步展开，把控好时间节点;
　　3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为研究下铺垫;
　　4、引发思考并鼓励教师激活思维、畅所欲言;
　　5、认真实录教研现场教师的想法、问题以及达成的共识等;
　　6、注重变化不同的教研活动形式，激发教师在教研活动中的积极性和主动性。
　　(三)活动后：
　　1、布置下次教研活动的思考问题;
　　2、提出下次教研活动的要求;
　　3、认真撰写本次教研活动的反思，以改进下次教研活动的组织质量。
幼儿园教研计划篇6
　　未来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往能力、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往能力、健康的社会情感需要从小培养。而幼儿社会能力的培养，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展教育范围，通过每一位家长的参与，不断更新家长的教育观念，提高家长的教育水平，从而使幼儿的社会交往能力得到整体的、有价值的提升。
　　经过中班一年的课题实施，我们看到，在以幼儿家长社区小组为主线的活动开展下，幼儿之间的交往能力有了较多机会的锻炼，许多幼儿都自由的结对子，有了自己固定的玩伴，并且经常利用空余时间一起在社区里游戏。
　　一、从家长反馈来看，在多次活动中，幼儿的交往态度比较积极，情绪愉快，几次社区小组活动都较成功，但从综合情况看，还存在着一些问题：
　　1、幼儿之间合作能力较欠缺，主观意识较强。
　　2、幼儿缺乏解决问题的能力。
　　3、家园合作的力度有待加强，要激发家长主动参与意识。
　　4、幼儿与成人的交往能力机会还不够多。
　　因此，在大班阶段，我们将继续深入的实践，重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、分享、解决问题、任务意识等方面的能力。
　　二、活动目标。
　　1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往经验，增强家长的主动参与意识。
　　2、各类主题活动以培养幼儿的合作、分享，解决问题，任务意识为重点展开。
　　3、充分利用家长、社区的资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。
　　三、活动内容和安排。
　　第一阶段：学习阶段。
　　1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和态度。
　　2、教师的读书交流会。每位教师准备一篇与课题相关的文章，进行文章重点的交流。
　　3、集思广益交流会。教师针对家长参与课题的形式与方法进行讨论，如（家长座谈会、家长志愿者行动、家庭活动站、亲子俱乐部等），或家长通过活动组织、材料提供、信息咨询等来参与。
　　第二阶段：实施阶段。（备选主题活动六个，根据实际情况调整增减。
　　主题一：快乐你我他。
　　内容：大班平行班角色游戏互通。
　　要求：每周的角色游戏两个班互通展开，由幼儿讨论出开展于两个班的角色区域，增强幼儿与平行班交往的能力。主题二：我们的星期天。
　　内容：选择一个双休日，由幼儿自由结对，合理安排一天的活动内容。
　　要求：1、幼儿与同伴商量好一日的活动计划，请家长参与帮助幼儿制定一日活动表。
　　2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定，家长在一旁给予支持、观察、督促。3、家长记录幼儿的一日表现情
　　主题三：我来帮助你。（大带小活动）
　　内容：每月选定一个活动时间，为大班幼儿与小中班幼儿共同活动时间段。
　　要求：1、大班幼儿在活动前做好计划和准备，明确自己的任务和责任，如教弟弟妹妹做手工，帮弟弟妹妹穿衣服，带弟弟妹妹做建筑游戏等。
　　2、在活动中能带领弟弟妹妹愉快的游戏，体验到当哥哥姐姐的感受。
　　主题四：我看西博会。
　　内容：结合西博会，由家长社区组长牵头，带领本组幼儿有选择的参观西博会的特色展览。
　　要求：1、幼儿根据自己的兴趣自由分组，商量选定一个西博会展，进行参观。
　　2、在出发之前和幼儿讨论此行的目的、注意事项、主要任务、
　　3、在参观中注意让幼儿多交流、多讨论、多听、多说，请家长全程照片拍摄，并收集相关资料。
　　4、活动后举行“我看西博会”的小型主题班会，让幼儿谈一谈，说一说自己的所见所闻，评选“西博小明星”
　　主题五：妈妈休息我当家。
　　内容：和爸爸妈妈共同制定一份购物清单，清单可用幼儿自己熟悉理解的方式记录（文字或图示），限定一定的金额之内，由教师带领分批集体到附近超市购物。
　　要求：1、在妈妈帮助下自制购物清单，了解商品大致价格。
　　2、幼儿按照清单选购物品，独立完成任务。
　　3、在购物过程中可以和同伴商量，主动向营业员询问，遵守规则，按计划真正做一回小当家。
　　主题六：新年游园会。
　　内容：教师、幼儿、家长共同设计新年游园会的游戏项目，一起参加游园会。
　　要求：1、幼儿与教师、父母共同制定活动计划，包括游戏内容的选择、材料的准备。
　　2、大家分工分组合作，选定每个游戏的负责人，到游园会时由幼儿做为小主人，邀请各位爸爸妈妈来参加新年游园会。
　　第三阶段：研讨、交流。
幼儿园教研计划篇7
　　一、指导思想
　　根据我园的十二五规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容，以培养幼儿良好行为习惯为年级组特色，开展规范有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。
　　二、情况分析：
　　我园现有2个小班，共有4名教师，三名公办教师，一位虽然是民办教师，但也有很强的业务素质，年级组成员工作态度认真负责，积极参加教研活动。上学期，我们以年级组内的教研为主，形式相对单一，开展的.科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教育教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织教师精心设计教育教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。
　　三、工作重点：
　　1.开展有效的专题研究活动，带领全组教师在理论学习的基础上，研讨设计两节关于幼儿良好行为习惯培养方面的教学案例，开展高质量的教学展示活动，并争取收集到园本课程，突出本年级组科研特色。
　　2.开展扎实有效的常规教研活动，提高教师根据班级幼儿实际情况自主备课的水平，并能及时反思。
　　3.带领年级组教师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与教师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和配合。
　　三、内容与措施
　　（一）行为习惯专题研究的有效开展
　　1.提高教师的理论素养
　　加强专题理论学习，调动教研组全体教师从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿行为习惯培养有关的资料，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法，组织教师进行学习研讨。为开展专题研究活动奠定扎实的基础。
　　2.提高教师的实践能力
　　理论最终要落实到实践，因此开展有效的教育实践课程是我们专题研究的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手：
　　（1）扎实的备课活动，认真设计研讨每一个教学活动的组织。
　　（2）提供多种形式的练兵活动：研讨课、示范课、公开课等尽可能和研究活动结合起来。
　　（3）提高教师评课质量，重在发现问题，解决问题，促进教育理论落实到教育实践。
　　（二）开展扎实有效的常规教研活动。
　　每周两次的集体教研活动保质保量，确保每次课程审议有计划、有目的、有效果。认真组织教师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改意见。鼓励教师在教研活动中大胆、积极发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，提高教师的反思能力。
　　（三）组织形式多样的家园互动活动
　　我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动：
　　（1）讲座形式。主要通过讲座向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法，为家长提供家教的理论依据和良策。
　　（2）调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深入了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。
　　（3）家长交流会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就具体的问题产生更为明确的认识。
　　四、具体工作安排
　　二月份：
　　1.召开新学期家长会。（2月10日）
　　2.制定年级组教研计划。（2月17日完成上传）
　　3.研讨这学期专题研究的内容和方式，做好资料的收集和整理。
　　4.政治学习《浮幼文明办公室的评比》
　　5. 专题理论学习：浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养
　　6. 基本功展示：自弹自唱
　　三月份：
　　1. 政治学习：中小学教师职业道德规范。
　　2. 基本功展示：折纸
　　3.专题教学案例设计交流（准备：每人设计一节关于幼儿行为习惯的教学案例）
　　4.家长讲座（主持人：陶宏英内容待定）
　　四月份：
　　1.家长半日开放活动。（第十二周）
　　2.理论学习：浮桥幼教中心管理手册
　　3.政治学习：太仓市学前教育五年行动计划
　　4.中心新建园参观后交流。
　　5.专题研讨课
　　五月份：
　　1. 政治学习：关于进一步推进家校合作，办好人民满意的教育的实施意见
　　2. “幼儿自我服务能力”展示活动
　　3. 5年以上教师评优课观摩研讨
　　4. 家长交流会（主持：苏莉）
　　5. 专题公开课
　　6. 迎“六一”庆祝活动
　　六月份：
　　1.庆“六一”亲子活动
　　2.教研组工作小结
　　3.专题展示课
　　4.专题研究资料的整理
幼儿园教研计划篇8
　　一、上学期教研情况分析：
　　上学期，我园加大了对教研工作的管理，设计了每位教师参与的教研活动记录，明确了每次教研活动的具体内容，取得了明显的效果。小班教研课题：幼儿美术活动游戏化策略，主要尝试开展了多种多样的游戏活动，如沙画、摇画、棉签画、手指点画、撕纸粘贴等，同时小班还与大班一起共同开展了作品欣赏、合作美术活动；中大班以“做中学”为总课题，重点开展了科学活动区材料的提供和小组科学活动的开展。
　　存在问题：教师的理论素质急待提高，缺少专业人员引领，感觉教研活动无法深入下去，只是积累了一些经验，尝试了一些做法，但还未总结和提升出带有规律性的值得推敲的教研成果。
　　本学期，我们将继续上学期的课题，小班教研课题依然围绕如何开展多种多样的游戏活动，开展幼儿美术教学的研究，分为：美术游戏活动情境的创设、美术材料的提供、美术教学方法的实践和美术活动的评价，总结上学期经验与尝试新方法相结合，以期总结出一套适合小班幼儿年龄特点的幼儿美术游戏
　　活动方法。
　　中大班继续以“做中学”为课题，重点研究如何提供适宜的科学活动区材料，每位教师会用“做中学”的形式开展小组科学实验活动。
　　二、研究过程和时间安排：
　　1、各教研组加强业务理论学习，教研组长组织本组教师重点学
　　习与本年龄班教研课题密切相关的教育理论，如美术教学的有关理论和做中学理论，总结上学期教研活动经验，制定本年龄班教研计划。（3月份）
　　2、结合本组计划开展研讨和观摩活动，采取案例分析的方法积
　　累总结经验。（4---5月份）
　　3、组织三个年龄班开展教研工作交流，分享教研成果。（6---7月份）
幼儿园教研计划篇9
　　一、工作目标：
　　1、加大硬件投入力度，不断改善办园条件，创设安全舒适的育人环境。
　　2、强化师资队伍建设，不断提升教师综合素质。
　　3、根据本园实际情况，结合市级课题《美术教学游戏化的研究》开展特色教育、树立自身品牌，争创特色幼儿园。
　　4、模范执行《管理规范》，配合学校创建江苏省平安校园、*市依法治校示范校园。
　　5、以一流的师资、一流的环境、一流的服务将幼儿园建设成为乡镇一流的幼儿园。
　　二、指导思想：
　　按照*市教育局幼教工作的要求，在市教育局和上级教研部门的指导下，，对照优质园验收时的各项标准、以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，深化教学改革，优化保教队伍，强化服务意识，提高保教质量，不断丰富办园内涵，提升办园品位。
　　三、主要措施：
　　（一）、加大硬件设备的投入力度，创设良好育人环境。
　　本学期，我园加大硬件设备的投入力度，各班都添置了空调、整个操场都更新成了塑胶场地，班级桌椅全部更新，另外还添置了一批钢琴和大量的桌面玩具。办公室内添置了电脑及多媒体设备等，保证了幼儿园的活动能正常、丰富、优质优量地开展，营造了更安全的游戏环境和游戏氛围。
　　（二）、规范办学行为，实行科学管理。
　　1、开学初，本着岗位公开、平等竞争、双向选择的原则，制定切实合理的全镇幼师择优上岗方案，促进教师的优化组合，提高岗位效能。
　　2、完善考核制度，提高管理效能。
　　逐步完善各项考核制度，加快考核管理的民主化进程。集思广益、决策透明、园务公开，加强教师的民主参与、监督意识和公正的评价意识
　　3、加强领导班子建设。组织领导班子成员学习《幼儿园危机管理实务》、《现代幼教工作实务全书》、《幼儿园指导纲要》行动指南。要求全体领导班子要谨记：
　　（1）紧密团结、形成凝聚力。
　　（2）率先垂范，增强号召力。
　　（3）心系群众，激发内动力。
　　4、加强常规管理，认真抓好月考工作。对教职工的每日工作进行定期、不定期的检查、评比，奖惩分明，提高教师的工作积极性。通过每月“模范班”、“文明班”的评定鼓励教师主动参与幼儿园的管理，提出合理的意见和建议，提高管理水平。
　　三、加强园本培训，优化教师素质。
　　1、加强学习指导，提高师德修养。
　　每周一中午为全体教师集体学习时间，教师间互相借阅教育书目，形成较为固定的读书体系。鼓励教师将所读的精典片段或文章以小型沙龙形式介绍给大家，以帮助全体教师提升文化修养和专业品味。
　　2、11月份开展《我爱竹幼》演讲比赛，鼓励教师结合自己的实际经验阐述对幼儿园的观点和建议。
　　3、重视青年教师的培养。
　　本学期新来年轻教师较多，除了给青年教师与骨干教师签订师徒合同以外，还规定青年教师必须每月写一份教学心得，在全体教师会议上谈一谈自己参加教学工作中的感受与困惑，通过面对面、心对心的交流，促使全体教师共同成长。
　　4、鼓励教师积极参加高一级学历的函授或进修，争取在20xx年我园大专率达85%，本科率达15%。
　　5、积极组织教师参加园外组织的各项培训活动，要求回园后向全体教师介绍学习内容，并填写好外出学习情况记录。
　　6、积极开展园内培训，组织骨干教师进行各类专题讲座和沙龙活动。
　　四、立足实际，大力提升教研工作。
　　1、严格执行课程计划。开学初，制定科学合理的课程计划，幼儿园将课堂巡视制度与月考核制度结合起来，确保课程计划的规范实施。
　　2、以年级组为单位有计划地定期开展好集体备课活动，认真抓好备课、上课与课后反思三个环节，在教学过程中尽量多体现《纲要》理念，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。同时，做好 “一课三研”活动，鼓励教师勤于探索、着力创新，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。
　　3、以考核细则规范教师教育教学常规，将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合，完善对教师的过程性评价。主要从五个方面来评价：
　　1将采取定期或不定期考核班级常规工作。
　　2不定期进班听课的质效。
　　3教师参加教研活动的态度、实效等。
　　4教学反思、教育随笔及区角反思。
　　5班级幼儿的发展水平和素质质量测试成绩。
　　通过以上几方面更客观地评定教师的工作，促动教师更注重平时的积累。尽量来避免工作中走过场、搞形式主义。增强教师工作责任感和自觉性。
　　五、营造科研氛围，提高科研实效。
　　以“美术教学游戏化的研究”这一课题为切入口，推进教科研工作。随着教育研究的进一步深入，许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向，发现课题研究过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新。
　　加强对美术班教师的考核力度，经常深入课堂开展听课、评课活动，促进美术教师专业水平的发展。定期开展美术班画展，并组织幼儿外出写生等活动，激发幼儿的兴趣。
　　六、加强安全防范工作。
　　1、努力争创平安校园。全体教职工牢固树立“安全第一”的思想，努力为幼儿创设安全的环境，及时发现和清除不安全隐患，强化幼儿的自我保护意识，确保无任何安全事故的发生。另外，建立健全幼儿安全工作档案资料，做到班班、人人有计划、有落实、有检查、有记录。
　　2、抓好卫生保健工作。坚持卫生检查制、消毒制，做好卫生健康保健宣传和疾病预防工作，控制流行性、传染性疾病。通过早锻炼和各种活动，提高幼儿的抗病能力。结合体育锻炼，促进幼儿的食欲，提高幼儿的身体素质。
　　3、规范日常保育工作。根据不同年龄幼儿的生理、心理特点明确保育目标。特别对小小班的幼儿要耐心细致地照顾，提倡保教一体化的教育。
　　七、加强家园联系工作，促进幼儿全面发展。
　　1、我园将定期召开家长委员会和家长会，共同商讨幼儿园大事、要事，反馈家长对幼儿园工作的意见和建议，沟通家园联系，向社会宣传幼儿园的优点，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。
　　2、本学期开展两次家长会专题讲座活动，提高家长，达到家园同步教育，促进幼儿的全面发展。
　　3、设立“家长信箱”，积极采纳家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动。
　　4、做好家长问卷调查工作，及时掌握了解家长的想法和要求，进一部完善工作。

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