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[文库大全]【精华】学校教学计划九篇

学校|学校教学计划

【精华】学校教学计划九篇
　　时间流逝得如此之快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编精心整理的学校教学计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校教学计划篇1
　　新学期即将开始，结合我校具体实际，为使我校音体美教育工作正常地开展，全面推行素质教育，促使学生在德、智、体、美、劳全面发展，努力体现各学科的教育教学实效性，真正提高教学质量，使学校向优质化发展，现就本学期的工作计划如下：
　　一、指导思想：
　　围绕学校工作重点，充分发挥学校教育特色，进一步加强音体美教研组建设，完善教研组工作机制，以研促教，促进教师的合作交流；加强班级常规管理，发挥教师自身管理的能力，提高课堂教学质量。
　　二、工作目标：
　　1、抓好“两操一课”保证在校学生每天体育活动1小时以上。
　　2、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
　　3、科学规范常规管理，保证素质教育全面实施。
　　4、继续进行音体美活动拓展课的教学，提高质量。
　　三、主要工作任务和措施
　　1、加强学习。
　　本学期，我们组仍由音、体、美这三学科教师组成，有音体美专业教师和喜爱擅长音体美方面教师担任教学。按照上级文件精神，我校开足开齐了各门学科。因此我组在开展好常规教学的同时，将组织本组教师，系统学习素质教育，课程改革方面的先进理论和理念，不断拓展教师的教学视野，将先进的教育理论内化为教师的教学理念，不断提高教师的自身素质。在教学和训练的同时摸索教改新路子，在科研教学上创新，并且配合教务处做好研究性学习的开展工作。
　　2、抓好音体美常规教学
　　（1）本学期全组老师将一如既往地执行学校的各项规章制度，认真学习和领会课改精神；注意对照新旧课程标准异同点，切实把握新课程标准的脉络，为教学工作打下坚实的基础。把教书育人放在首要位置，认真钻研新的教育教学理论，深刻领会新课程标准精神，树立现代化教育观念，特别是熟练掌握现代化技术，促进教育教学观念的全面更新。备好每一节课，努力改进教法，上好每一节课，以提高课堂教学效果，做到有始有终完成教学工作。
　　（2）全组教师认真执行教务处工作计划，同时做到相互多听课，新老教师互相学习，共同进步。
　　（3）定期对我组教师的教学计划、教案、业务、听课笔记等资料进行检查，并将结果上报教务处，定期开展教研活动。
　　四、抓好第二课堂和比赛本学期，全组教师当上下齐心协力，狠抓第二课堂的教学，通过近四个月的教学训练，使各年级学生圆满完成各项学习任务，争取拿出了一些优秀作品。
　　1、利用“第二课堂”，培养学生的各类兴趣，增强学生综合素质的全面发展。
　　2、美术教师做好学校画展的工作，把学生中好的书画作品展现给全校师生。
　　3、音乐教师利用课余时间，做好“元旦 ”节目的准备工作。
　　4、音体美教师管理好教学器材，减少损失，提高场地器材的使用率。
　　五、安全教学
　　体育教学不同于其他学科，它是以学生运动为主的室外教学，在课堂教学中以及其他体育活动中必然涉及到学生的安全问题，所以教师必须做到心细，严格把安全教学作为必讲的内容之一，杜绝一切不安全因素，做到万无一失。
　　六、每月具体活动安排：
　　九月份：
　　1、制定本学期工作计划和教学计划、进度。
　　2、学习课标，制定落实课堂常规，检查备课情况。
　　3、组织一年级新生学习眼保健操和广播体操。
　　4、规范广播体操及眼保健操，大课间活动。
　　5、组织好音体美特长生动员报名工作。
　　十月份：
　　1、组织音体美教师开展学科教材培训。
　　2、组织好音体美特长生训练辅导工作。
　　3、加强网络教研工作，观看名师录象课。
　　4、十月中旬(1-6)年级开展篮球运动会。
　　5、期中教学常规检查。
　　6、体质健康测试。
　　十一月份：
　　1、参加教研主题研修活动评比。
　　2、集体备课。
　　3、组织好音体美特长生训练辅导工作。
　　4、上报体质健康测试各项数据。
　　十二月份：
　　1、做好庆20xx年元旦，以主题“中国梦、我的梦”诗歌朗诵比赛筹备及排练演出工作。
　　2、组织学生开展庆20xx年元旦，以主题“中国梦、我的梦”手抄报及书画展活动。
　　一月份：
　　1、组织做好学生成绩登记工
　　2、完成教研组的总结及个人工作。
　　3、检查各类器材的登记造册。
　　4、接受学校期末教学工作检查。
学校教学计划篇2
　　本学期，我联区将继续借助新课程改革的东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。
　　主要工作：
　　一、加强学习培训，努力构建学习型组织。
　　学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力，树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。
　　1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学;二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学;三是自学，要求领导和教师每周应有不少于2小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的学习创造条件和提供机会。
　　2、充实内容：
　　(1)本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供交流学习;
　　(2)开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊，每位教师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。
　　(3)学校在加强校园建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下教师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。
　　3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采取互动参与、合作学习、反思构建等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例;谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化;上实验课、上研究课、上观摩课;评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。
　　4、落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。
　　二、以课改为契机，深化教育教学改革。
　　1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：
　　(1)教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变树立课程目标意识;
　　(2)教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变树立个性教育意识;
　　(3)教学关系：由以教论学向以学论教转变树立主体意识;
　　(4)教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树立发展意识;
　　(5)师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变树立情感意识;
　　(6)教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变树立创造意识;
　　(7)信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变树立反馈意识;
　　(8)教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。
　　2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡主动参与、乐于探究、合作交流为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：
　　一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。
　　二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。
　　三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式;
　　四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。
　　五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。
　　3、开展丰富多彩的`教研活动。
　　以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓励写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动：
　　(1)开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推荐优秀教师，参加联区组织的公开课。
　　(2)联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。
　　(3)开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促教师基本功的提高。
　　(4)举办家长开放日。
　　(5)期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。
　　(6)改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有?今天想了没有?今天写了没有?及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。
　　(7)走出去，请进来。联区将积极创造条件，组织老师外出交流、听课，汲取先进经验;邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。
　　(8)继续开展一帮一结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，及时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后签名。(结对子老师同上学期，一帮一落实情况与期末绩效挂钩)
　　(9)联区本学期要组织安排1~2次学科活动或竞赛。
　　三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。
　　学校要求教师牢固树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求发展，向管理要质量，向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。
　　1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则，对上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖堂，随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。
　　2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按《宝井联区常规教学细则》的要求严格管理。
　　3、强化质量管理。
　　(1)实现轻负担，高质量，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率。
　　(2)加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学，深入教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。
　　①巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题;
　　②听课、评课制度：联区和学校采用打招呼或不打招呼的形式进行听各科教师的课，并及时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。
　　③联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。
　　④联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改情况，及时发现、解决存在问题，推广好的做法;
　　⑤质量监控制度：小学语、数、英三科任课教师和初中各主要学科任课教师，每单元测试后，要及时进行质量分析，填写质量分析表，并及时反馈信息给有关人员。
　　⑥联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次，各校要对本校的教学常规进行经常的检查。
　　4、规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在实与新上下功夫，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果。联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养，担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的5+1和
　　10+1教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动必须遵循三个原则：一是解决当前教学中亟待解决的问题原则;二是理论联系实际，明确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原则。每位教师应积极参加每次的教研活动，不迟到，不早退，确实不能参加教研活动的，要请假，否则当旷课处理。
　　四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。
　　教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培养高素质教师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，把教研工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作逐步从经验型向科研型转变。
　　1、学校领导要高度重视教育科研，带头主持学校教育科研课题研究，要为课题研究创设良好的条件。
　　抓好教育科研知识的普及工作，重视科研骨干教师的培养，举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对教师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导，使教师认识教育科研的重要意义，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教师都要有成为科研型教师的志向，树立教师即研究者的观念，逐步建立起一支学习型、科研型的教师队伍。
　　3、规范教育科研管理，提高科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织教师学习，使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康发展。
　　4、突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核，考核结果与教师的绩效联系。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作(围绕课题)：
　　(1)每学期每人写一篇个案;
　　(2)每学期每人写一个课堂教学设计;
　　(3)每学期每人上一堂研究课;
　　(4)每学期每人写一篇研究论文;
　　(5)每学期每个课题组写一份阶段性研究报告。
学校教学计划篇3
　　在上一个教学年度，在上级的正确领导下，在分管领导和体育教师的共同帮助下，我顺利的完成初三体育教学的工作。新学期我跟进班级任教初四四个班的体育教学工作。因为任教初四2，深感身上责任重大。为了在新的学年里进一步发扬成绩，更好地完成学校体育教学工作，特制定本学期体育教学工作计划如下：
　　一、学情分析：
　　我校初四共分八个教学班，我任教1---4班的教学，近200名学生，他们的身体素质各异。因为初四学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼；女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。
　　二、指导思想：
　　以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。
　　三、学期目标：
　　1.养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项目。
　　2.收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。
　　3.让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。
　　四、具体措施：
　　1.利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。
　　2.认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。
　　3.课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。
　　4.课后做到及时反思。
　　五、业务学习：
　　1.认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。
　　2.多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。
　　3.充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。
　　4.努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。
　　5.多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。
　　6.加强自我锻炼，提高自身素质。
　　六、教研课题与研究措施：
　　课题：寓教于乐于体育教学中
　　措施：
　　1.实践法：以课堂为载体，精心设计每一堂课，让学生能够在玩中学，学中玩。
　　2.问卷调查法：通过对学生的调查反馈，加以改进。
　　七、评价教育教学：
　　通过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努力四个层次：
　　1.学习态度与行为：能否以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。
　　2.体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用情况。
　　3.交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关系。
　　八、教研课的安排：
　　1.争取在优质课评选中取得较优异的成绩，以提高自己的授课水平。
　　2.在教师基本功比赛中取得好成绩。
　　3.与其他同行共同搞好校队的各项训练。
　　4.认真落实两操一课活动。
　　九、教学进度：
　　按教研室安排的进度且结合本校实际进行。
学校教学计划篇4
　　一、教学质量监控及监控的目的：
　　所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展。基于此，我校树立“教学质量生命线”的意识，并积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的三全管理，有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。
　　二、教学质量监控的总体系：
　　（基本思路）
　　1、教学质量监控的目标体系：
　　（1）人才培养目标系统——其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等；
　　（2）人才培养过程系统——其主要监控点为教学大纲的
　　实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等；（3）人才培养质量系统——其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。
　　2、教学质量监控的组织体系：由教导处、教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。
　　3、教学质量监控的方法体系：
　　（1）教学信息监控——通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。
　　（2）教学督导监控一－对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反溃
　　（3）调整控制方法——根据信息收集、信息处理进行及时的调控。
　　4、教学质量监控的制度体系：
　　（1）教学研究制度
　　（2）听评课制度一－行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。
　　（3）学生评教制——每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。
　　（4）教学常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。
　　三、教学质量监控的措施：
　　1、教学质量意识的强化。结合专题及事例，渗透并树立教师的质量管理意识，让“为了全体学生的全面发展”的观念达成共识，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的发展。
　　2、加强教学质量的三全管理。
　　A、全面性管理：要求对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面的评价监控。不仅强调学生的认知水平，还应包括学生通过教学所获得的作为一个人所应具备的各种综合素质。
　　B、全员性管理：全体师生都要参与到教学质量管理中。
　　C、全程性管理：加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准，我校制定的《教学规程》指明了各环节的质量要求。使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制；使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。
　　3、教学质量的检查。“四结合”
　　A、集中检查与日常检查相结合；
　　B、普遍检查和随机抽查相结合；
　　C、检查与指导相结合；
　　D、自检
　　与互查相结合。
　　4、教学质量的评价。“三结合”
　　A、过程性评价和终结评价相结合的办法；
　　B、定量评价与定性评价相结合；
　　C、与教师学期评价相结合。
　　5、教学质量的分析。学生、任课教师、班主任以及学校的四级分析。
　　6、发挥三级监控功能，实施分层目标管理。
　　（1）一级监控――教导处教导处是监控执行的中心，是实施教学及管理的实体，也是实施教学质量监控最重要的组织，起组织协调、分析反馈作用。
　　A、结合现代社会、教育的新形势，对教师进行教学观念、教学方法等方面的师资培训。
　　B、定期（期初、中、末）检查或通过网络随机抽查教师的备课、上课、作业等教学工作情况，发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点，要检查教学活动的全过程。
　　C、每学期定期（单元练习、期中检测和期末考试）或不定期进行学科知识、能力的抽查，并对结果进行科学分析，将情况及时反馈于任课教师，指导并帮助教师做好质量分析，从而提高自身教学水平。
　　D、继续开展定量性听课，做到有记录，有评析。(各教研组内成员之间互相听课要加强，新老教师也要互相听课)E、每月1次教学质量分析会。研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。
　　F、召开学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。
　　（2）二级监控――教研组教研组是中枢及骨干力量，起疏通、组织、调整、反馈作用。
　　A、组织制定本教研组的各种教学进度与计划，并监控执行。
　　B、加强教研组的备课活动，由教研组长负责，每月集体备课２次，对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。
　　C、由教研组长牵头，汇总各班学习有困难学生的名单，建立个人档案，定期出基本练习题，对本年级后进生进行质量追踪分析。
　　D、教研组长负责学科的教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实，教研活动的开展与记录及时、有效果。
　　E、有针对性地对教育、教学情况进行监控与检查。教研组长每学期至少检查两次教师的备课、作业情况，要做好记录与评价并及时反溃
　　（3）三级监控――教师自我监控教师是具体执行、操作者，也是实施教学质量监控最直接与最关键的组织。
　　A、加强质量意识，为学生的全面发展制定具体计划和措施。
　　B、遵循《教学规程》对教学各环节中的要求，不断提高自身教学水平。
　　C、积极参加区、校组织的各类培训。
　　D、上课后要有随笔，及时记录课后反思和想法。
学校教学计划篇5
　　一、教学时间
　　1、我班在4月5号，开展第一次家长上课工作，工作计划《五二班家长学校工作计划》。
　　2、每次上课时间不低于3个小时。
　　3、授课时间在周末或工作日的晚上。
　　二、教学内容
　　1、帮孩子解除烦恼。
　　2、成功是成功之母、爱，需要经营。
　　三、教学方式
　　1、自主设计丰富多彩的课堂教学活动，调动全体家长积极参与学习的兴趣。
　　2、每次上课后给家长布置作业，可以根据家长的实际情况而采取多样的作业形式。
　　四、家长学习管理
　　1、建立家长学习档案，每次统计家长的出勤率，听课情况。
　　2、回收家长作业，检查家长作业完成情况。
　　3、调查学习后亲子关系的实际改善情况。
　　4、班主任必须对家长上交的作业进行认真批阅，把批阅结果回馈给家长；将其中优秀的作业复制后上交学校同意存档。
　　五、评价指导以及奖惩方法
　　1、家长学校作业，由学生带家长交给班主任。
　　2、对于家长的优秀作业将会出版。
　　3、学期结束后，评选优秀学习家长，学校进行奖励。
学校教学计划篇6
　　一指导思想
　　综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。
　　二课程目标
　　1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
　　2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
　　3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
　　4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
　　5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
　　6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
　　三课程内容
　　综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。
　　四教学措施
　　1 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
　　2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
　　3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
　　4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
学校教学计划篇7
　　指导思想：
　　继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究；围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；充分利用远程教育有效资源，强化教师业务学习水平，实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行，增进我校科学教师之间的交流与互动。
　　一、加强学习与研究，提升教师科学素养。
　　1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
　　本学期拟围绕以下专题开展学习活动：
　　继续组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。
　　组织学习《科学课》等专业性杂志，加强平时的总结与反思。
　　学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与实践相结合。
　　2、“教学反思”是教师成长的有效途径，要求科学教师在理论学习和教学实践的基础上，采取各种形式进行“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并参加“教海探航”论文评比活动。
　　3、“上网学习”是现代教师应具备的一种的能力，要求教师充分利用现有条件，加强网上学习实践活动。
　　二、继续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。
　　1、本学期要抓好实验教材的研究工作，利用好“江苏教育网”中的教材教法培训资料，对教师进行教材教法培训。
　　2、新课程实施过程中，仍将采取多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等。
　　3、加强与溧阳市教研室的联系，积极争取各种培训的机会。
　　三、以教育科研为先导，依托远程教学资源，带动学校科学教学水平的稳步提升。
　　1、调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的研究意识，组织教师学习远程教育资源，通过不断学习，汲取营养，共同协商、互动交流，指导教师自主开展教研活动。
　　2、积极探索“看中学”的形式、内容，依托远程教育资源，自主开发一批适合学生科学素养发展的教学资源。
　　3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
　　4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。
　　5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。
　　6、继续做好小小气象台的指导工作。
　　四、具体工作：
　　九月份：
　　1、制订课题组计划。
　　2、制订各年级教学计划
　　十月份：
　　1、中学《科学》新教材分析与培训活动。
　　2、组建科学兴趣小组并开展活动。
　　十一月份：
　　1、积极参加 “做中学”科学教育项目组实验教师研讨活动。
　　2、科学课堂教学研讨活动。
　　十二月份：
　　1、“优秀课”评比活动；
　　2、科学课堂教学研究活动；
　　元月份：
　　1、做好科学的的期终考核工作。
　　2、归纳收集资料，检验实验效果。
学校教学计划篇8
　　一、教学内容
　　根据家庭教育指导大纲和学校教育目标而制定家长学校的教学计划。
　　二、教学原则
　　1.针对性原则：教学中针对家长角色心理、文化程度、孩子身心特点选择教学内容和方法。
　　2.实践性原则：教学活动中，要强调理论联系实际，生动形象地进行指导。
　　3.超前性原则：教育指导要略超前于孩子的发展水平。
　　4.综合性原则：家长学校的讲授要与其他家庭教育指导形式相互配合进行。
　　三、教学形式
　　1.讲座形式。发放相关教材，由顾问、校长、副校长或教育专家进行有关专题讲座。
　　2.教师、家长座谈讨论。由家长代表、教师代表等进行座谈交流，对具体的问题提出建设性意见，指导家长对小孩的教育。
　　3.随机咨询指导。设立专门的咨询点，指导和解决家长在教育中遇到的难题。
　　4.报刊资料函授指导。以学校出版的家长函授报为主，通过报刊资料对家长进行培训。
　　5.通讯指导。继续加强家校通的管理，使家校通的功能最大化。
　　6.创办家校互动网页。在阳衡市八中的网站中建设一个家长学校专刊，既能对家长起到培训作用，又能促进家校互动。
　　四、教学内容
　　1.如何为人父母；
　　2.如何教育孩子学会生活，学会做人；
　　3.如何帮助孩子尽快适应高中生活；
　　4.如何指导孩子有效地学习，掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯；
　　5.如何指导孩子进行良好交往与社会活动；
　　6.了解高中学生心理特点及青春期教育的基本知识；
　　7.如何应用法律保护青少年健康成长；
　　8.如何为孩子择业、升学当好参谋。
　　五、考核与评估
　　1.每期家长学校结束前，根据讲课的内容可进行一次开卷考试，由教务部门负责阅卷评分。
　　2.学期末家长学校评选出荣誉家长（每班1-2名）予以表彰。
　　3.每期期末，对教学情况及教学效果进行总结。
学校教学计划篇9
　　一、指导思想：
　　为进一步普及家庭教育知识，提高家庭教育质量，促进学校、家庭、社会教育相结合，提高我校家庭教育的水平，创造有利于培养二十一世纪需要的高素质人才的良好的社会环境，提高家长教育素质，制定我校家长学校教学工计划。
　　二、教学目标：
　　以家长学校为载体，开展多种多样富有教育意义的活动，切实提高家长学校的管理水平和服务档次，帮助家长树立正确的成才观，提高家长的家教水平。提高全社会关心下一代的思想觉悟，使家庭、社会成为学生健康成长的沃土，达到优化学生全面素质的目的。
　　三、具体措施：
　　（一）、加强领导管理工作
　　学校要将家长学校教学纳入学校素质教育的考核评估之中，加强教师的责任感，促进教学工作的落实。家长学校校务委员会，要定期召开会议，研究、指导教学工作，加强对家长学校的领导，不断完善家长学员各种制度。
　　家长学校的教师，学期初要做好计划，制定工作目标，确定教学内容，明确教学任务。
　　（二）、加强家长学校教师队伍建设。
　　我们要根据上级家长教育实施计划，选派优秀教师担任家长学校的教师，定期召开这些教师的会议，组织他们学习。首先使他们明确实施家长教育素质工程的意义，统一思想，提高认识，全面了解家长教育素质工程的内容和要求。明确任务，组织他们集体备课，共同探讨教学内容，教学方法，组织他们搞好总结，交流经验，并加强理论学习，用理论指导实践，在实践中不断提高，使家长学校的教学质量不断提高。
　　（三）、选择好家长学校的教学内容。
　　教学内容的选择上主要依据两个方面，一是上级规定的内容主要是：
　　（1）向家长传授小学生的生理学知识，以便让家长加强子女的卫生保健和指导子女体育锻炼；
　　（2）向家长传授小学生心理学知识，帮助家长了解学生学生心理发展的一般规律，增强教育子女的针对性；
　　（3）向家长传授教育学知识，帮助家长了解教育子女的原则方法；
　　（4）向家长传授社会生活方面的知识，帮助家长了解为人处世，待人接物，以便向子女传授，另一方面，根据家长要求确定的教学内容。可通过学校家长联系簿让学生家长提出想了解的知识或问题，教师通过汇总，有针对性地备课、上课，满足家长的实际需要。
　　在教学形式上，要力求灵活多样，教师讲，让学员也讲，展览、参观等。设立家庭教育咨询服务日、家长信箱等。教学方法要灵活多样，采用讲授式、座谈讨论式等。
　　（四）、教学形式
　　(1)上大课集中学习，让家长了解各种教育理论，科学教育孩子的方法。
　　(2)分班级学习，主要是以学生的班级为单位，同一班的学生家长在一起，讨论、座谈、交流等形式活动。
　　(3)校级家长座谈会，使我校学生家长能与不同班级、年级的家长相互交流。
　　(4)讲座、咨询活动。通过专家教授的讲座和咨询使家长获取更多新的、意义重大的教育方法。
　　(5)学校开放日活动专题问卷。
　　(6)积极宣传，使学校、家庭紧密联系等
　　（五）、开展多种活动，提高家长素质
　　根据家长学校家庭教育工作计划，运用多种方法，多种教学手段进行教学。真正让家长在形式多样化之中，学有所得，终有所获。彻底落实工作目标和要求，全面提高家长素质

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