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[文库大全]【实用】培训计划集锦5篇

范文|培训|培训计划

【实用】培训计划集锦5篇
　　日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的培训计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

培训计划篇1
　　一、培训目标：
　　在这个知识竞争的年代，办公自动化逐步取代了以往的工作方式，财务制度和会计准则也在不断修订更新，希望通过业务培训可以及时更新和提升财务人员的财务知识，达到增强财务科的专业素质，提高工作质量和效率的目的，养成学习的良好习惯，并形成良好的学习氛围。
　　二、培训对象
　　全部财务人员
　　三、培训组织形式
　　采取内部理论培训与外部实操培训相结合的方式
　　四、培训内容分类
　　主要培训内容分为业务类培训、管理类培训、综合类培训，
　　五、培训的时间安排和要求
　　1、常规培训课程每月一次
　　2、对于培训学习，要求财务人员都能认真对待，准时参加，保证培训工作的质量，并尽可能的做到学习与工作相结合，通过培训提高财务科每位员工的业务能力、拓宽知识层面，做个全面发展的财务人员。
　　3、财务例会。每月三次，总结工作、计划工作、同时也是
　　一次学习和提高。
　　六、现就目前情况，提出以下初步构想：
　　（一）理顺工作思路，做好财务基础工作。
　　1、搭建中心财务组织构架，明确岗位及职责。
　　2、健全和完善财务制度。
　　在原有财务制度的基础上，根据中心财务核算的新要求，进一步健全和完善财务管理制度，严格财务人员核算管理，制定完善内部财务规章制度，使会计工作有一个更加规范完善的制度环境。
　　3、规范建立财务档案，提高档案管理质量。
　　收集整理好以前财务档案，进行合理分类，整齐化一，归档存查，确保会计核算资料的完整性、严密性，以便核查方便。
　　（二）加强财务人员培训，提高财务人员素质。
　　以强化财务人员教育培养为基础，全面提高财务部人员整体素质，扎扎实实的把全中心的财务工作推上一个新台阶。主要从下几方面入手：
　　1、加强理论培训，增强财务的宏观经济管理意识。使财务人员不仅仅应付日常业务的工作状态得到改变，充分认识财务工作的连续性、复杂性，培养超前意识。
　　2、加强经营财务分析培训。以推行全面预算管理为目标，培养会计从业人员企业经营管理的事前预测、事中分析
　　和基础财务分析工作。
　　3、加强财务实务培训。加强人员的业务培训，注重工作效率，提高人员的整体核算水平。
　　（三）开展会计信息化建设，尽快实现会计电算化。利用好电脑系统，开展网上数据报送，归集和整理数据，增强数据传递的时效性和准确性。大量的信息可以准确、及时的记录、汇总、分析、传送，从而使得这些信息快速地转变为能够预测前景的数据，提高核算的质量，使中心核算工作更加正规化、科学化，现代化。
　　（四）充分发挥财务管理职能，做好财务本职工作。
　　1 、搞好固定资产管理。凡是资产都应该为带来效益。加强闲置资产、报废资产处置工作，努力提高资产利润率。
　　七、管好用好各项财务资金。
　　管理是生产力，财务部将加强内部管理列入工作重点，即进一步加强财务管理，降低财务费用，控制生产成本，合理安排，压缩不必要的或不急需的开支，严格审核报销凭证，坚持“一支笔”审批，有效控制各项费用开支。
　　1 、差旅费管理。严格规范差旅费报销程序和职工借款的还款时限，坚持按照制度执行，做到坚持原则。
　　2 、办公费管理。办公费管理坚持列出计划，经领导审批后，中心统一采购、保管，各部门按计划领用的原则执行。
　　3。在应收帐款上起到有效的监督作用：明确各分管人员的职责，制定相应的制度，如对应收款的监督，应制定相应的规定，对货款回收的期限把握、回款具体事宜、相关销售责任人都应有相应的监督，加大财务监督力度。
培训计划篇2
　　一、指导思想：
　　校本培训工作是推进素质教育、深化课程改革、加强教师队伍建设、全面提高教学水平的重要途径。为有效推动教师的专业化发展，学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高教师教育、教学的能力和水平为重点，以现代信息技术培训为突破口，以强化科研能力和过程培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动发展、业务精湛、团结协作的教师群体。
　　二、培训目标：
　　1、进一步加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
　　2、进一步加强对教师的业务培训，深入进行课堂教学的研究，各学科在课堂教学中探索具有我校特点的.教学模式，并积极付诸于行动中，全面提高教学质量。
　　3、继续开展课堂教学评比活动。
　　4、认真落实课题研究工作，确保本学期课题出阶段性成果。
　　5、积极推进现代化教育设施的使用，进行网络课件的制作，着眼于评课能力、授课能力的提高。
　　三、培训措施：
　　（一）加强理论学习，提高教师师德水平。
　　1.深入开展以建设社会主义核心价值体系为目标，以学规范，做人民满意的教师为主题的师德建设活动，组织教师认真学习新修订颁发的《中小学教师职业道德规范》，开展做人民满意的教师大讨论和师德演讲比赛。继续把三月份作为师德建设教育月。
　　2.深入开展教师爱心助学团队志愿服务和爱心帮扶活动和评选校三八红旗手、十佳教职工、优秀师徒等评优活动，引导广大教职工潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的教师。
　　3.深入开展文明组室评选活动。认真落实《青岛交通职业学校文明组室评选办法》，以教研组室或行政部门为单位开展文明组室建设，以此为抓手，形成团结和谐的教师团体，并进一步促进学习型教师队伍建设。
　　4.完善师德激励约束机制，大力选树师德先进典型，加强组室建设，认真贯彻执行学校新修订的《青岛交通职业学校教师职业道德规范》，努力提高师德建设的质量和水平。
　　（二）加强教师的业务培训，尽快提高教师专业素质和能力
　　针对学校教师队伍现状，面向全体教师，以教师培训四大工程为抓手，做好教师教育教学能力的培训，促进教师专业成长。
培训计划篇3
　　一、目的
　　1、使新员工消除初到公司的紧张情绪，增强归属感及荣誉感，以尽快融入公司；
　　2、使新员工了解公司简介、品牌文化及相关规章制度，增强对公司的认知度；
　　3、使新员工树立良好的工作心态，初步掌握服装专业基础知识及相关业务技能，利于开展今后工作。
　　二、新员工入职培训模式
　　1、集中授课。培训部有计划地组织内部培训师对新员工进行针对性的集中授课，使新员工能够便利掌握公司要求的应知应会学习内容。集中授课一般定在每月第二周（避开周五、周六、周日），参训人员为上月入职新员工；
　　2、老员工帮带。新员工报道后由部门（店铺）指定专人带领新员工熟悉环境、了解工作内容，并加以指导和提供相关帮助；
　　3、自学。要求新员工建立学习心态，养成自学的习惯，由各部门进行新员工的自学跟进及评价。
　　三、新员工入职集中授课课程安排
　　根据工种不同将新员工集中授课分为三类，类别不同，授课内容、时间和方式也不相同，具体如下：
　　1、新开店铺新员工（包括外阜店），课程安排五天，具体内容如下：
　　2、老店铺新员工（含外阜店），课程安排三天，具体内容如下：
　　3、二线职能部门新员工，课程安排一天，具体内容如下：
　　四、集中培训工作流程
　　1、人事部负责统计新入职员工信息，外阜店人员由营销中心协助统计信息并报于人事部；
　　2、人事部将当月新入职员工信息统计完毕后报培训部，培训部制定培训计划并发出通知；
　　3、各部门接到通知后负责通知本部门新员工按时参加培训，外阜店新员工由用人部门安排住宿及行程，并告知人事部、培训部；
　　4、培训部开展培训做好员工学习过程控制，考核及后期跟进，培训后将员工学习、课堂表现等情况反馈至人事部和用人部门，后期跟进情况要在一个月内完成反馈；
　　5、反馈情况由人事部记录入档，并作为转正考核的依据。
　　五、老员工帮带规定
　　1、新员工报道，部门负责人（店长）填写《新员工帮带表》（见附表），指定老员工对新员工进行帮带，并报人事部备案；
　　2、老员工帮带新员工学习内容包括：公司文化引导、熟悉环境、业务指导、公司各项规章教导以及谈心交流；
　　3、帮带期限以新员工约定试用期期限为准，新员工试用期通过即帮带结束；
　　4、新员工试用期满由人事部进行考核，考核合格试用通过，同时如被帮带新员工工作满一年，公司将对帮带人给予100元现金奖励。
　　5、如新员工未顺利通过试用或新员工在试用期间自动离职者，则对帮带人不奖不罚；
　　6、如新员工在试用期间出现严重违纪行为，则对帮带人处以50元罚款。
　　六、新员工需具备学习心态，工作中不断学习、创新。部门负责人（店长）须指定其试用期间自学内容，试用期满用人部门给予考核并出具考核意见。
　　七、其他规定
　　1、黛玛仕总监级以下新入职员工都需参加入职集中授课培训；
　　2、集中授课原则上安排在公司总部，如条件允许可在外阜店集中培训；
　　3、新店新员工集中授课期间按每天20元标准发放生活费，半天按10元计；
　　4、培训师培训安排可根据工作实际合理调整；
　　5、新员工入职培训均必须参加考试，考试不合格可进行补考，补考2次仍不合格者视为无法胜任工作，公司可予以解除劳动关系；
　　6、培训部做好新入职员工培训期间表现，与考试成绩一并反馈至人事部备案；
　　7、新员工参训期间应严格遵守培训纪律，认真学习，有故意捣乱者停止试用；
　　8、各部门应积极配合培训部组织新员工培训，并配合人事部做好对新员工帮带及新员工自学的跟进。
　　八、本方案解释权归行政服务中心，自20xx年7月1日起正式实施。
培训计划篇4
　　为进一步推动我校课程改革，深化校本教研，促进教师发展，提高学校办学质量，特制定如下活动计划。
　　一、指导思想
　　以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以教师为研究主体，以学校教育教学面临的实际问题，特别是实行新课改中遇到的问题为研究对象，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。
　　二、基本目标
　　在校本研修年中，要突出一个中心：促进教师专业发展；实现二个转变：转变教学观点，转变教学行为；三个提高：提高教师课堂教学能力，提高教师教研能力，提高教师科研能力；做到五个结合：理论学习与经验交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，理论与实践相结合，点与面相结合。促进教师自我更新、综合发展与研究能力的提高，做有信念、有理论，自觉追求，不断创新的学习型、研究型、反思型、智慧型、发展型教师，形成丰富多彩的研究型团队。
　　三、具体内容
　　1、现代教育理论的学习与研究。包括课程改革理论、多元智能论、校本教研理论、学校办学理念、创建学校特色的理念等。
　　2、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。
　　3、课程开发研究。包括校本课程的开发研究、综合实践活动课程的实施等。
　　4、学校德育工作研究。包括班主任工作培训、共青团工作培训、学科教学中渗透德育思想等。
　　5、现代教育技术开发和应用的培训和研究。
　　6、教育科研基本方法的培训与研究。大力推进课程改革和信息技术在教学领域的广泛应用，以学生能力培养为突破口，努力创办“特色教育”。
　　7、定位于课堂教学的活动与研究。课堂教学的活动与研究要充分发挥骨干群体的引领作用，实施学校领导随堂听课制度。发动教师对课堂教学评价的研究，有效地促进教学。
　　8、充分利用有效空间，展开有主题的学术研讨活动。每学期设计两到三个研讨活动的主题。供教师们自由选择参加。让教师在广泛的交流中相互学习。
　　9、搭建教师展示才华的舞台，组织教科研竞赛，比赛内容的选择上坚持以贴近教师实际为原则。通过教师基本功竞赛等活动提高教师业务能力。
　　10、开展“三个层次”的研究，即反思性研究、专题性研究、课题研究，促进教师在原有基础上得到不同的发展。A、反思性研究：研究主体定位于每位教师，最终成果是以论文和案例为标志。B、专题性小课题研究：研究主体定位于学校中层及骨干教师。最终成果是专题讲座、调研报告。C、课题研究：以学校名义整体规划讲究操作规范性，代表学校的研究水平。
　　11、积极倡导建立教师的自我设计、自我更新与自我发展的教师个性化成长机制，每一个老师规划并设计自己的教育发展之路。学校将对老师成长提供尽量多的帮助，并建立起对教师成长过程的管理和阶段成果的展示与反思的评价机制。创设新机制促进教师自我更新、综合发展与研究能力的提高。
　　12、多层次开展活动：
　　学校每学期组织一次教师培训，一次业务竞赛，召开一次课改经验交流会。
　　教务处每学期举办一次课改专题讲座，组织一堂新课程教学观摩课和一场课改论坛。
　　教研组每学期开展一次主题教研活动，上一堂课改研讨课，组织一次教法与学法研讨活动。
　　课题组每学期上一节研讨课、一节汇报课，撰写一份实验总结。
　　骨干教师确定一名帮扶对象，上一节特色示范课，承担一项课题实验。
　　全体教师认真学习一本教育理论著作，撰写一篇教学案例和一篇教学经验总结或教研论文。
　　10、认真组织开展“手拉手帮教帮学”活动，积极探索增加学生巩固率和提高学生成绩的有效途径。
　　四、保障措施
　　1、根据学校研修活动方案制定活动计划，认真做好宣传、动员工作，组织教师制定研修活动计划及时检查指导。
　　2、模式推动活动深入开展。
　　第一个层面即每个教研组中的几个有经验的骨干教师集体带教几个青年教师，互相探讨，各取其长；第二个层面是组织骨干教师、优秀教师担任校本研修活动的领头人，组成处室研修活动领导小组，负责对教科研活动进行具体指导。
　　4、建立课堂教学反思三级管理制度。
　　每月各组进行一次个人、组内和校内研究课，形成以个人反思为基础，组内反思为桥梁，校内反思为导向的教学中反思机制，每学期末教师反思日记随笔集评比机制，促进教师反思能力的提高和反思意识的加强。
　　5、充分利用科研载体，努力营造良好教科研氛围
　　在教科研实践活动中，创造、完善活动载体。通过“教研组、备课题组活动”、“课题小组活动”，使学校教科研的氛围日趋浓烈。
　　6、拓宽教师的视野，扩大学校对外交流活动
　　通过校外听课交流，参加师集体备课，鼓励教师参加各类的学术交流活动等形式，加强校际间的交流。
　　7、依据本校实际和特色，多渠道的构建校本培训模式
　　从实际出发，构建以下模式：即课堂教学达标争优模式、自我反思模式、骨干示范模式、课题驱动模式、问题研究模式。
　　五．活动安排
　　1、课堂教学研究：骨干教师引领课
　　2、教师基本功竞赛
　　3、新课程教师专业能力的培养与训练系列
　　⑥教师探究教学能力的培养与训练
　　⑦新课程资源开发与利用能力的培养与训练
　　⑧教师创设教学能力的培养与训练
　　⑨教师创新能力的培养与训练
　　⑩教师教学评价能力的培养与训练
培训计划篇5
　　一、指导思想
　　为了进一步推动课程改革，提高教师职业道德素养和业务能力，拟暑期对教师进行校本培训。
　　二、培训计划
　　1、参加省级校长培训：
　　2、参加省体育培训：
　　3、参加市新课程培训：
　　语文：数学：英语：品德：音乐、体育：美术、信息技术：
　　4、参加县语文骨干教师教育科研培训3人：（7月3日）
　　5、组织教师读书活动，采用集中和自学相结合的形式。暑期读完学校统一购买的一本书。
　　6、组织全体教师进行质量分析（7月上旬）。
　　7、组织教师继续教育培训，内容《新世纪科学技术发展与展望》
　　8、组织全体教师参加现代技术培训时间：8月21日－8月25日，主讲：
　　9、参加县局考学活动：8月28日－8月29日
　　10、组织教师业务培训（市级骨干教师培训后的延伸培训）。

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