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[文库大全]精选幼儿园教研计划汇编6篇

学校|教研|幼儿园教研计划

精选幼儿园教研计划汇编6篇
　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的幼儿园教研计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教研计划篇1
　　以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
　　一、加强师德建设，全面提高教师素质
　　1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
　　2、建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。
　　二、加强教科研工作，积极搞好园本研究
　　1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。省级幼儿园确立了《幼儿早期阅读能力的研究》为园本课题的基础上，要进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。
　　2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。
　　3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
　　4、积极参加市优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。
　　5、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。
　　三、加强卫生保健工作，保证幼儿安全。
　　1、学期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防疾病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查记录。
　　2、组织教师学习《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》强化教师的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好早、晚班的值班工作，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。
　　3、督促炊事人员遵章办事，严把食品卫生关。根据上级部门的要求，继续做好午餐24小时留样工作，严防餐饮事故的发生。
　　四、树立全心全意为家长服务的意识，切实做好家长工作。
　　1、新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。
　　2、开学初，各园精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系单”。向家长开放半日或一日活动，展示幼儿在园活动情况。设立“家长信箱”，积极采纳家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式开展好家访活动。
　　3、继续开展环境的季节性变换，创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱和支持的良好环境，开展丰富多彩的活动如“节约从我做起”、庆祝教师节、元旦等，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加集体活动的兴趣，密切注意观察幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿良好的习惯。
幼儿园教研计划篇2
　　一、指导思想：
　　本学期，我们教研组的教研活动仍然以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展分领域的研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。
　　二、本期幼儿园教研工作主要目标：
　　开展观摩课活动，切实教师的说课、上课、反思能力及组员的评课能力;继续开展集体备课，使大家集思广益，共同进步;通过各种理论学习及课题式研讨，切实提高教师教研、教育教学能力。
　　三、具体目标与措施：
　　1、切实有效地发挥教研组长的示范引领作用。
　　教研组长要确定每一次参加教研活动的时间，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让各位教师做好参加活动的准备，促进教研活动开展，并使活动有实际成效。
　　2、开展观摩课活动。
　　一名现代的幼儿教师既要有先进的幼儿教育理念，也要有丰富的实践知识，而“观摩课”能促进教师将理论与实践结合，并在实践中不断地总结经验，提升理论水平及教学能力。本学期，我们将开展观摩课活动，主要任务由青年教师来担当。其他组员也要认真听课、评课，在观摩的同时与上课教师共同取得进步。
　　3、继续开展集体备课活动。
　　要求要有说课稿，教案详细、规范。组员要认真听课，及时发现问题，及时反思，并在课后的教研活动中展开研讨。
　　4、开展各种活动，提高教育教学质量。
　　我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到组织活动再到活动后关注幼儿，努力提高保教质量。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：
　　(1)观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。
　　(2)集中学习一些理论知识，提高理论水平，开扩教育教学视野，将理论应用于日常的实践工作中。
　　四、具体工作安排：
　　时间内容
　　第二周 1、学习教研活动制度。
　　2、宣读教研活动计划，组织本组教师展开讨论，提出意见及建议后进行适当调整及修改。
　　3全体数学组教师学习幼儿广播体操。
　　第三周 1布置集体备课。
　　内容：第五周数学内容;执笔：朱秋华。
　　第四周 1、分组讨论集体备课。
　　2、理论学习：
　　第五周 1由朱秋华老师说集体备课稿。
　　2讨论集体备课。
　　第六周放国庆假
　　第七周 1由朱秋华老师集体备课进行反思和分析。
　　2布置集体备课。
　　3内容：第八周教学内容;执笔：欧阳丽琴。
　　4欧阳丽琴老师说集体备课稿。
　　第八周 1.由欧阳老师集体备课进行反思和分析。
　　2布置集体备课。
　　内容第八周教学内容;执笔：温珍琴。
　　3温珍琴老师说集体备课稿。
　　第九周 1由温珍琴老师集体备课进行反思。
　　2布置集体备课。
　　内容第九周教学内容;执笔：赖青。
　　3赖青老师说集体备课稿。
　　第十周 1由赖青老师对集体备课的内容进行反思。
　　2、由各位教师进行分析。
　　3由苏芸红老师为下周观摩说课
　　第十一周 1全园数学组教师准时到苏芸红老师班上进行观摩课。
　　2上课老师进行反思。
　　3全体教师进行分析
　　第十二周理论学习。
　　第十三周 1集体备课。
　　2内容第十三周教学内容执笔钟红
　　3全体教师进行分析。
　　第十四周 1、由钟红老师对集体备课的教学情况进行反思。
　　2布置观摩课。
　　上课时间：第十五周;上课老师：韩芳老师，内容自选。
　　3由韩芳老师对下节观摩课进行说课。
　　第十五周 1全园数学组教师准时到韩芳老师班上进行观摩课。
　　2上课老师进行反思。
　　3全体教师进行分析
　　第十六周 1布置集体备课
　　内容：第十八周教学内容;执笔：缪红
　　2缪红老师说集体备课稿。
　　3理论学习。
　　第十七周 1、由缪红老师对集体备课的教学情况进行反思。
　　2全体教师进行分析
　　3内容第十三周教学内容执笔：邱葵华。
　　3邱葵华老师说集体备课稿。
　　第十八周 1、由邱葵华老师对集体备课的教学情况进行反思。
　　2全体教师进行分析
　　3钟永群老师说集体备课稿
　　第十九周 1、由钟永群老师对集体备课的教学情况进行反思。
　　2全体教师进行分析
　　3谢田华老师说集体备课稿
　　第二十周 1、总结本学期教研活动开展情况。
　　2、组员对下学期教研活动提出建议。
　　幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，我们要坚持学习，坚持教育研究，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。我们相信，在园领导的关心、重视下，幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性，幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。
幼儿园教研计划篇3
　　(一)情况分析：
　　我镇共有12名教师，有3位大专毕业的年轻教师，其余9位学历均达中师以上。在教研室领导的带领下，我镇幼教事业蓬勃发展，中心幼儿园各项工作稳步向前，年青教师虚心好学，拼搏向上，教科研成绩比较显著，使幼儿园教研工作稳步发展，充满生机。本学期在镇政府的关心和支持下，幼教事业管理体制有所改革，中心幼儿园生源明显增加，下设两个附属教学点，合理调动部分教师，管理规范，以达到提高教学质量和教学活动的实效性。
　　(二) 目前存在的主要因素：
　　1、幼儿园体制的改革，对教学管理带来了差异上的难度，师资队伍的调动，工作环境的陌生，教师工作显得比较生疏。
　　2、幼儿生源的增加，幼儿间知识能力差距大，行为习惯方面的不均，特别是大班、中班幼儿来自各个私人幼儿园，小学化倾向比较严重，导致部分家长的偏见。
　　3、随着新课程的改革，教材教法的更新、完善，有部分教师观念陈旧，影响改革步伐。
　　4、光靠教材的改革，没有教学设施的更新，会影响教学质量。
　　5、面对上述困难，我们抱着实事求是的态度，从实际出发量力而行。
　　(三) 教研目标：
　　根据上述种种原因，教研组从实际出发，以省示范性幼儿园为榜样，对照《新纲要》的教学规律和新课程改革的教学方法，组织教师参加各种活动，有组织，有目的的制定符合本园特色及条件的计划。
　　(四) 内容和措施：
　　1、以市教研组为导向，组织教师利用多种渠道向家长宣传，进行节日教育，参加丰富多彩的节日活动，逐步改变家长观念。
　　2、开展家长开放日，让家长参与到活动中来，创设时机，互相了解，以达到家园共育的目的。
　　3、提倡生成性主题活动教育，做好主题布置和材料的收集并进行记录。利用本土资源创设“区域活动”因地制宜、科学合理的进行园本教研。
　　4、教研组人员团结一致，对附属幼儿园的教学教研工作帮扶结对，稳定教师情绪。
　　5、面对生源的增加，幼儿园注重行为习惯的培养，通过活动、游戏来克服、杜绝小学化倾向，组织全体教师集体备课，制定合理的各种计划，并严格按计划完成教学任务，进行抽检考核。
　　6、教研组人员积极带头参加各种培训，同时鼓励全镇教师参加集体培训，积极全面的提高教师整体素质。
　　7、带领骨干教师参加各种观摩活动和教研室举办的教学研讨活动，为幼儿园培养优秀教师搭建发展的平台。
　　8、鼓励教师参加杭州市教育案例评比。
　　9、举行本镇的教研观摩活动和送教下乡活动。
　　10、学期考核。
幼儿园教研计划篇4
　　一、指导思想
　　以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关怀下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。
　　二、工作目标与任务：
　　1、更新教育观念
　　我组要继续认真学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。
　　2、推进素质教育，培养幼儿创新能力
　　重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到发展。
　　3、加强教研活动的开展
　　（1）本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到模范带头作用，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。
　　（2）充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。
　　第五篇：
　　一．情况分析：
　　（一）组内教师基本情况分析：
　　本学期我们小班组共三个班级，七位教师。其中一位二级教师，四位一级教师，两位高级教师。青年教师占90%。
　　（二）师资情况分析：
　　1．优势：
　　（1）组内有5位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，其中3位教师继续留任同一年级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的配合也会比较默契。
　　（2）其中2位高级教师工作态度积极向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习积极性高，容易形成良好的教研氛围。3—4年的几位青年教师在2——3年的锻炼中逐步走向成熟，在老教师的引领下，已经克服了班级常规、计划制定、家长工作等问题，在积极参与园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把汲取的优秀教学经验与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。
　　（3）青年教师各有特长，其中有2位获得了区青年教师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内容易发挥自身业务的能力。还有3位教师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比较熟练，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。
　　2、不足：
　　（1）由于组内青年教师占大多数，有一位教师是今年社会招聘的新教师，其他也都是2-3年的一级教师，因此在教育教学方面经验不足，保育理念相对高级教师来说有一定差距。
　　（2）团队研究氛围不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经验。
　　（3）根据去年小班组的情况，青年教师中表现出缺乏自信，不善于表现自我的现象较多。
　　（三）研究点情况分析：
　　1、上学期研究点情况分析：
　　20xx学年度小班组专题《生活活动中培养幼儿自我服务能力的研究》，全组教师以交流、现场分析教师的行为以及案例分析、经验提升等多种形式深入了解了小班幼儿自我服务能力培养的必要性和可能性同时以案例分析研讨教师是如何为创造机会，培养幼儿的自我服务能力。以及教师利用哪些资源培养孩子的自我服务能力，最后拓展为如何利用家长资源培养孩子的自我服务能力。
　　2、本学期研究点的分析：
　　本学期小班组的专题为《生活活动中关注师幼互动有效性的研究》，专题第一阶段全组教师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最后以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行，同时借助去年小班组专题研究的有效经验，围绕重点问题和研究点进行递进式的研究。
　　可借鉴的经验结合本次研究点：
　　1、全组教师可继续采用实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比较扎实有效地围绕重点研究以及主要问题开展研究。同时可加入微格观察分析教师互动行为的有效性。
　　2、研究点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进行研究。本专题继续围绕生活活动进行专题的研究。主要围绕集体活动中教师的有效师幼互动。
　　3、过程中融入家长资源，协助参与专题研究。
　　二、指导思想
　　依据人幼两年规划、本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，从“幼儿发展为本”的理念出发，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的研究” 为重点；以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行研究、推广；坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践研究等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体研究水平，促进教师、幼儿、课程一体化发展。教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量。
　　三．工作目标：
　　1、以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，不断更新教育观念，将理论内化为教师实际的操作行为，积累园本经验文本资料。
　　2、以师幼互动有效性为研究重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我服务能力的培养，增强组员观察意识，提高教师观察、分析幼儿的能力。
　　3、通过教研实践活动，提升教师专业化素质。充分挖掘每一位教师的能力与特长。
　　四．主要工作及措施：
　　（一）以《纲要》《指南》精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》
　　项目一：园本教参的实践与验证：
　　1．幼儿园特色课程实践：
　　以幼儿园上学期园本文本教参《家长参教集》、《基地集》、《优质活动方案集》为实践重点，验证完善园本教参。
　　（1）加强教师备课资料的互助结对检查，指导教师日常反思调整的有效性，为园本教参完善提供依据。
　　（2）认真解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，按照小班课程要求与内容，指导教师加强幼儿园特色课程的实践与验证。
　　2．完善园本教参：
　　（1）根据业务计划要求，加强每月在运动环节对教师的指导，帮助教师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。
　　（2）以上学期主题背景下区域活动情景性游戏材料的投放与使用研究为衔接点，加强教师对自主游戏的定位思考，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。
　　项目二：新教材的使用与实践：
　　1．加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。
　　2．关注组室新教师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。
　　3．关注备课组活动过程中，教师对新教材使用后孩子日常案例的积累。
　　项目三：理论学习制度
　　由于全组成员新教师较多，需强化新教师对于《指南》、《纲要》的理论学期，采用自由学习、共同监督的形式，督促新教师对于幼儿园出台的规划、计划等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级教师反馈等形式将学习效果融入每月考核。
　　1．加强学习，学习上海市学前教育五大文件，小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强研究。
　　2．根据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。
　　幼儿园小班教研计划(2) 项目四：日常工作的评价
　　1．加强教师案头资料中教学活动反思的每月交流活动，并评选案头资料撰写每月之星。
　　2．环境的检查、更新与评比。
　　各班根据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。
　　（二）围绕专题加强实践研究，将科研与教研紧密结合。
　　具体内容与措施：
　　项目一：备课组活动
　　1．说说孩子的故事
　　围绕小班组专题由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。
　　2．梳理新教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资源库
　　3．一课三研活动研讨：加强一课三研活动研究，积累优质活动方案。
　　项目二：教研组活动
　　1．教研专题研讨
　　教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展研究
　　项目三：实践活动
　　1．园级实践活动：小班组根据研究点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动（新教材使用）
　　2．组室实践活动：小班组继续以教师“自荐式“进行一课三研的申报，开展集体活动的实践研究做好优质集体活动方案的积累。
　　（三）关注青年教师教育教学能力，提升教师专业素质。
　　项目一：青年教师业务能力的`提升
　　1．教师成长手册个性化的建立。
　　2．鼓励青年教师带头积极参与专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。
　　项目二：高级教师作用发挥
　　1、通过以老带新、教师相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。
　　项目三：加强日常评价过程性的监控
　　1．幼儿发展评价的监控
　　2．以项目评价为导向
　　3．加强月考核的自评及互评过程
　　（四）加强三位一体管理，使家长工作落到实处
　　具体内容与措施：
　　项目一：班组活动（建议以小一班为研究班，尝试开展家长参与班组研讨过程）
　　1．保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。
　　2.围绕小班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的发展每月进行简单自主测评分析。
　　项目二：家长工作
　　1.定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。
　　2.主动地向家长宣传育儿知识，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。
　　3.通过各种形式向家长进行“小主人家庭互动组“活动的宣传。
　　4.鼓励家长积极参教，体现我园整合教育的特色。
　　五．教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的研究”。
幼儿园教研计划篇5
　　一、指导思想
　　立足“以幼儿发展为本”的理念，继续贯彻落实《纲要》精神，围绕我园园务工作计划和教科研工作计划提出的一系列工作目标，积极开展各类教学研讨活动，加强教育教学的实践研究，提高教师的备课能力和专业素养。
　　二、现状分析
　　(一)教研组现状分析：
　　1.我们备课组共有组员10名，其中2名高级教师。我们备课组是一支优秀而又充满着朝气与活力的队伍，大家好学、好问、能吃苦，工作有干劲，乐于奉献，工作态度十分积极认真，做事严谨，能互相学习取长补短。同时，教师们对于教材有一定的专研能力，她们肯花时间去挖掘新教材，对于每个活动有着不同的看法，独特的想法，而且每位老师大都能专研自己的长项，发挥优势。
　　2.教师设计与驾驭集体活动的能力还有待提高，体现在活动内容与活动目标有时不能匹配、活动简单挑战性不够、教师回应单一师生互动不够等。教师对幼儿的观察目的性不强，反思还缺乏修炼。青年教师在备课评课方面经过几年的锻炼已有一定的提高，但是工作中主动研究和钻研得力度不够。集体备课是由主备人提供教案，经过备课组集体研讨形成共识后,要求教师在提供的教案上对活动的目标、过程、各环节的价值取向等进行思考、修改，使得活动方案更加符合本园幼儿的实际水平，促进幼儿的发展，但是在集体备课中，有时准备的不够充分，所以影响了研讨的效率，使得活动的受益面缺乏广泛性。集体备课中还需要每位老师都能认真对待，做好准备，积极发言。
　　3.幼儿现状分析
　　本学期，我们组共有5个班级，每班人数都是37人，由于就今年刚从中班升到大班，幼儿还需要改进与加强的地方能够很多。如良好的学习习惯方面还需要老师的引导和提醒，幼小衔接方面也需要一系列的活动，使得孩子们能顺利进入小学，所以在备课组活动中我们要根据幼儿的实际情况，有目的有针对性的制定、实施活动方案。个别化学习活动也是备课组活动需要挖掘的内容，经过不断的探索和实践，幼儿能够在各领域得到较为均衡和全面的发展，也能够遵守活动规则，安静专心的进行活动。
　　三、本学期工作重点
　　钻研教材，深入挖掘教材中适宜的个别化学习活动和学习活动，组织教师认真备课，加强各领域活动的目标定位和活动重难点及有效提问的研讨，提高教师的备课能力和备课组活动质效，优化和完善大班集体教学活动方案。
　　四、主要工作与措施
　　(一)完善集体备课制度，保证集备有效开展
　　做好集备的考勤工作，努力营造浓厚的研讨氛围。加强集体备课考评，即通过平时查阅教案、集体备课修改稿、教学反思、教师听课记录本。改变过于重视教案的检查为鼓励教师把主要精力放到研究和解决教学中的实际问题上，将教师的教学研究能力作为衡量教师业绩的重要标准。
　　(二)创设浓厚的研讨氛围，提高研讨质量
　　充分挖掘教师的潜力，采取了主讲人轮流坐庄的方式，要求主讲人事先做好准备工作(如收集一线的困惑、研究幼儿、研究教材、查阅资料、自觉进行专业理论的学习等)，并将下周活动的研讨内容提前分发给每位教师，这样老师对集体备课的内容有所了解，提前思考。
　　(三)完善集体备课环节，追求备课质量。
　　在集体备课的操作上，实行“自备--主备人说课、讨论、形成教案(电子稿)—个人二次备课—教学实施—集体教学反思—教案修订与完善—教案电子稿存档”的流程。
　　(四)开展不同形式的集体备课活动，促进教师专业成长。
　　以“游戏课程”、 “一课多研”的形式开展集体备课活动。
　　(五)开展创意美术特色课程，增强了幼儿对美术活动的兴趣和新奇感，产生主动创造的愿望，同时激发幼儿在游戏中与美术活动材料相互动，从而引导幼儿去发现、认识并表现美。
　　五、具体活动安排
　　九月：
　　1.各班开展开学第一课
　　2.新教师互听互评活动
　　3.本学期大班组理论学习：如何备好每一节课?
　　4.备课本检查
　　十月：
　　1.主题教学工作研讨活动。
　　2.健康领域学科素养文本解读
　　3.美术创意课堂教学互听互评活动
　　4.创意美术集体备课
　　十一月：
　　1.家长开放日
　　2.小组集体备课
　　3.班级一日活动常规检查
　　4.备课本检查
　　十二月：
　　1.以“美术创意”为主题的集体备课。
　　2.备课本检查。
　　3.迎元旦庆祝活动，各班有自己的特色。
　　4.冬季亲子运动会开展。
　　一月：
　　1.以“绘本阅读”为主题的集体备课。
　　2.班级一日活动常规检查。
　　3.备课本检查。
　　二月：
　　1.期末教学效果互查，形成书面记录。
　　2.期末幼儿素质发展评估工作。
　　3.期末总结，资料整理归档。
幼儿园教研计划篇6
　　一、组员情况分析：
　　优势：
　　小班组教师队伍中原有的教师师德良好，工作认真负责，敬业心较强;教师们动手能力较强，在环境布置中已经积累了相关的经验，踏实肯干，积极主动性较强。本组教师中每班均有一名经验丰富的教师带动搭班较好地开展班级管理、家长工作，有效落实一日活动的每个环节。
　　弱势：
　　组内共有四位成员，一名教师临近退休;一名教师去年九月份刚上岗;一位教师工作三年;还有一名教师从未担任过小班教学。四位教师的理念与实践存在着较大的差异，需加强环节指导帮助她们尽快适应新的工作环境融入新的集体。
　　二、工作目标：
　　1、带领全体教师利用原有资源优势继续探索如何创设适宜小班幼儿发展的可支持性环境;
　　2、带领全体教师继续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践研究;
　　三、内容与措施：
　　(一)优势互补积极探索小班幼儿可支持性环境的适宜性
　　1、各班继续根据主题、幼儿年龄特点、班级实际情况为小班幼儿创设适宜的可支持性环境，并及时更新，努力做到情境化;
　　2、创设适宜的自主性游戏环境，通过随机现场诊断发现各班自主性游戏环境的问题并及时进行调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性游戏水平的发展。
　　3、继续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践研究，以图文形式保留，关注实践中过程性资料的积累;
　　4、开展“区域环境创设班际互动交流，分享环境创设经验，积极探索小班幼儿创设可支持性环境的适宜性。
　　5、建立小班优势资源电子档案库。
　　(二)思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织
　　1、以课堂教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。
　　2、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的困惑问题;
　　3、教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。
　　(三)整合资源多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长
　　1、充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。
　　2、全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。
　　3、采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。
　　四、有效组织教研活动
　　(一)活动前
　　1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内教师困惑等多种途径寻找一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、矛盾展开深入学习、思考、实践、反思，解决实践中的问题;
　　2、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式帮助教师做活动前的知识经验准备，发言稿存档并整理好网络共享;
　　3、认真撰写教研活动组织方案(方案内容包括：活动主题、活动目标、活动准备、活动时间、活动地点、参加人员和活动过程)。
　　(二)活动中：
　　1、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题;
　　2、从实际问题出发，突出重点，步步展开，把控好时间节点;
　　3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为研究下铺垫;
　　4、引发思考并鼓励教师激活思维、畅所欲言;
　　5、认真实录教研现场教师的想法、问题以及达成的共识等;
　　6、注重变化不同的教研活动形式，激发教师在教研活动中的积极性和主动性。
　　(三)活动后：
　　1、布置下次教研活动的思考问题;
　　2、提出下次教研活动的要求;
　　3、认真撰写本次教研活动的反思，以改进下次教研活动的组织质量。

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加:2021-08-11 11:48:54 更:2021-08-11 12:00:30

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