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[文库大全]【必备】培训计划八篇

范文|培训|培训计划

【必备】培训计划八篇
培训计划篇1
　　一、培训目的

　　开展九龙湖镇小学教师素质提升工程全员培训，目的是使我镇所有教师通过接受以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的培训，不断更新教育观念，显著提高教师职业道德素养，显著提高教师实施素质教育和新课程的水平，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我镇教师队伍的整体素质，提高教育质量，不断提高人民群众对教育的满意度。
　　1、通过学习《师德与教师职业》，帮助教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提高教师职业道德素养，努力做人民满意教师。
　　2、通过《新课程学科教学评价》的学习培训，了解新课程下教学评价方式、内容和评价目的；了解教师课堂教学评价的趋势。掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法。理解发展性教师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化，使我镇教师不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的评价能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和评价特色。
　　3、了解和掌握《新课程教学设计与案例分析》的知识，通过学习了解本学科因新课程实施所带来的变化，掌握在新的教学理念下设计课堂教学的方法和技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生的相应关系。并能通过本课程的学习，设计符合所任班级学生实际情况的教学预案，开设公开课和研究课。帮助教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，显著提高教师实施素质教育和新课程的能力与水平。
　　4、通过学习《E—环境下中小学学科教学专题研修》，帮助教师了解E-环境下教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使广大教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用网络资源进行学习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。
　　5、通过学习提高教师的合作意识和参与热情，逐步建立以镇教研组为单位的学习团队，定期开展学习与讨论，观摩课堂教学，共享课堂教学体会、学生管理经验与培训学习收获，进一步促进学习型团队的形成。
　　二、培训对象
　　我镇60名在职教师。
　　三、培训的方法及措施
　　1、成立组织，加强管理。
　　在镇海区进修学校的领导下，成立由校长及分管教学的副校长组长，由完小校长、教科室主任、教导主任、副教导主任及教研组长为成员的九龙湖镇中心学校教师素质提升工程培训领导小组，由教导处具体组织开展教师素质提升培训；由校培训领导小组，切实加强管理，严格考勤考纪，全面开展校本培训，落实每个培训任务。
　　2、强化责任，落实目标。
　　按照我校制定的计划进行检查评估，核查学分、具体落实任务，组织培训、开展研究、制定措施，以教研组为单位开展“学习、备课、上课、评课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周一的教研活动中要围绕《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划——行动——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。让“九龙湖镇中心学校教师素质提升工程”成为教师搭建展示教研组集体凝聚力、个人教育教学魅力的舞台。从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
　　3、关注过程，强化科研
　　按照《E—环境下中小学学科教学专题研修》专题培训实施方案，开展研究。学校素质提升培训工作小组成员及骨干教师、高级教师担任课题项目研究并深入到课堂开展研究，进行实践培训，提高培训质量，学校将以此为契机，力争出部分科研成果。同时做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
　　4、严格核查，注重实效。
　　加强对教师素质提升培训任务的学时学分的登记、核实、认证，做到登记正确；严格考勤，突出教师个人的培训绩效。
　　四、培训内容、形式
　　培训内容由公共课和专业课两大类组成，采取集中培训和校本培训、公共科培训与分科培训相结合的形式进行。其中集中培训由区教师进修学校和教导处承担，教研组培训由教师任教学科的教研组（或所在完小）在学校教导处指导下组织开展。1、采取集中培训与教研组培训相结合的方式。集中培训由教师进修学校、教导处承担，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、听课评课、课题研究、教学论坛有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。教研组培训既要根据我镇培训教材设立各自学科特点进行培训，又要强调教师的个人研修，完成集中培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。
　　2、采用理论学习与实践操作相结合的方式。教师素质的提升不是单靠几理论培训就可以解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮助教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，进一步转变观念，另一方面，更要加强实践的操作，提高教案编写和课堂教学以及计算机应用能力的实践。
　　3、按计划分期、分批、分课程、分学科培训。
　　培训内容的课程名称、考试时间等具体安排如下：
　　XX年4月《师德与教师职业》
　　XX年9月《E—环境下中小学
　　学科教学专题研修》
　　XX年年4月《新课程教学设计与案例分析》
　　XX年年9月《新课程学科教学评价》
　　XX年年10月—11月整理档案，举行成果汇报活动。
　　五、培训进程
　　1、准备阶段（XX年1月——XX年2月）。主要工作：
　　（1）调研摸底，并在此基础上，确定本校培训内容、培训形式，拟定培训计划。
　　（2）召开素质提升培训工作会议，明确分工，落实任务。
　　（3）根据学校的总的培训计划，结合各教研组实际，制定教研组培训计划，明确培训目的、要求、内容和培训人员，制定相应的考核办法，并报本校科研室审核确认。要求在XX年1月底前完成。
　　2、实施阶段（XX年2月——XX年年8月）。主要工作：
　　（1）集中培训。由本校组织培训辅导。“师德与教师职业、E-环境下学习理论和操作”两级培训；其他学科课程分期分批集中培训。
　　（2）实施教研组培训。由教师所在学科组织培训。同时，科研室、教导处将围绕学习的重点，组织教师进行理论学习、实践操作、教学观摩、研讨交流、反思创新，并认真做好读书笔记，帮助教师在实践中更新观念，积极利用网络资源进行学习与研讨，促进学习型团队的形成。
　　（3）开展竞赛。理论联系实际，重在实践。学校将开展教案设计、案例分析、课堂教学等竞赛，以赛促训，考查教师运用专业知识的能力和水平。
　　（4）加强对素质提升培训的过程管理。成立“学校教师素质提升工程培训工作领导小组”，并确定分管领导，组织校本培训，定期对校本培训的实施情况进行检查指导，进一步规范校本培训工作，提高校本培训质量。
　　六、培训考核
　　为确保培训质量，按照区教师进修学校的安排，每门课程经培训后都要进行考核。培训考核采取过程考核与书面考试相结合的方式进行。过程考核主要通过对参训教师培训期间的学习态度、作业质量、到课率等情况的观察记录，给予综合性的评价。书面考试主要考察教师对课程理论知识的掌握情况，将由宁波市教育局组织统考，由教师进修学校组织实施。过程考核评价和书面考试成绩分别按40%、60%的比例计入总分，两者之和为教师培训的实际统考成绩。其他还有实践考核，主要考察教师掌握和运用以上四门课的能力和水平，以教案和课堂教学实践为主要评价依据。
　　每门课程经考试（核），成绩合格者发给合格证书，成绩不合格者允许有一次补考机会，所有课程合格后发给结业证书。培训成绩和结业证书载入教师业务。培训结束后，凡获得培训结业证书者，登记144学时的学分。
　　学校将加强管理，严肃培训和考试纪律，真正把培训工作落到实处，保证培训质量。
　　九龙湖镇中心学校
　　XX年2月13日
培训计划篇2
　　一、指导思想：
　　继续以贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导思想，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
　　二、工作目标：
　　通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
　　三、工作要点：
　　1、高质量完成继续教育的档案建设工作，并做好迎检准备。
　　2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。
　　3、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。
　　多年来，学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
　　4、做好“请进来”工作。
　　针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
　　5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。
　　（1）、加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。
　　（2）、立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展"实施新课程交流日"活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
　　（3）立足岗位培训，着力打造名师。
　　建立首席教师制度，组织所有任课教师开展教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。开展教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。
　　（4）、立足年组教研活动，大力开展校本教研。目前我校经过一年多的课程改革，新课程理念日益深入人心，正转化成教师的教学行为。我们的任课教师自觉学习、积极思考、深入研究，体现了对新课程理念由不甚理解到逐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。她们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等都进行了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人局面。因此，二零零四年我们要继续以年组为单位兴研究之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划——行动——观察——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”不断积累经验，提高教育教学研究能力。让"走进新课程，课堂教学大赛"成为为教师搭建展示年组凝聚力、个人教育教学魅力的舞台。从而促进教师间的'互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
　　（5）、注重日常教研活动的资料管理。学校要求教师严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。
　　6、拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。
　　学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续完善电子备课室、校园网站，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过站虚拟教研活动，与全国各地实验教师0距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，促进教师的专业成长。
　　7、加强校本培训的管理。
　　校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。
　　总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
　　四、工作安排
　　三月份：1、学习《教师钻研教材的三个途径》
　　2、撰写学习体会。
　　3、优秀教案、批书评比。
　　4、校本教研一次。
　　四月份：1、教师语文综合知识检测。
　　2、校本教研一次。
　　五月份：1、数学综合知识检测。
　　2、“走进新课程，课堂教学大赛”
　　3、校本教研一次。
　　4、优秀教育教学日记评比。
　　六月份：1、优秀论文、案例评比。
　　2、教师硬笔书法验收。
　　3、首席教师的评选。
　　七月份：教师评优
培训计划篇3
　　为了进一步提高公司员工的综合素质，提升员工的电脑操作水平，公司举办电脑应用技能培训，现将培训计划制定如下：
　　一、工作安排：
　　1、请各部门根据集体工作需要，确定培训人员和培训项目，并在在11月25日之前上报行政部张泽处。
　　2、培训时间：20xx年11月29日至12月19 日
　　二、培训项目
　　?1、 Office办公软件 ?2、CAD制图软件
　　3、办公系统应用及网络基本维护
　　三、培训要求
　　1、本次培训为封闭式内部培训，培训期间不得擅自离开培训场地。
　　2、公司将在培训结束后安排相关的培训考核。
　　四、培训对象：班长
　　五、培训地点：行政部办公室
　　六、培训课程
　　1、分批分小组
　　2、互动演示+模拟操作+详细解说
　　七、培训预期效果：
　　1、掌握office办公软件基本操作。
　　2、掌握ＣＡＤ软件基本制图技巧。
培训计划篇4
　　一、基本要求
　　为认真贯彻落实市、区基础教育工作会议精神，紧紧围绕区委区政府“两加快一统筹”的战略部署，全面落实“统筹发展，教育为先；人才强区，教育为本”的工作要求，大力实施“面向全体，抓好骨干，强化团队，合理结构，完善机制”的教师队伍建设工作策略，系统加强
　　我校骨干教师培养和使用，特制定如下培养计划。
　　本培养计划面向全校在岗在职教师，培养认定骨干教师分为二个层次，分别命名为第一、二层次骨干教师，其中第一层次骨干教师即区名优教师，第二层次骨干教师即区名师培养对象。通过比较系统的培养和使用锻炼，至2010年校骨干教师比例分别达到专任教师的2%、5%、20%。
　　二、认定办法
　　第一层次骨干教师认定工作按照《青浦区名优师名校长培养计划》实施；第二层次骨干教师按照分期认定、优胜劣汰、滚动推进的方式认定。
　　（一）认定条件
　　认定时，应全面考核推荐人的各方面条件，注重教师的自我发展需求，注重工作实绩，注重群众公认。
　　1、基本条件：热爱祖国，坚定信念，忠诚党的教育事业；热爱学校，服务学校，推动学校健康发展；教书育人，爱护学生，切实提高教育质量；敬业爱岗，为人师表，具有良好职业道德；治学严谨，教风端正，具有团结创新精神。在同等条件下，担任班主任工作的优先。
　　2、年龄要求：男57周岁以下，女52周岁以下长期在岗教师。
　　3、学历要求：中学教师应具备本科及以上学历，小学、幼儿园教师应具备专科及以上学历。民办幼儿园、外来务工人员子女专门学校教师业绩特别突出的可以适当放宽。
　　4、荣誉称号：第二层次骨干教师原则上应获得市级及以上综合或相关荣誉称号，第三层次骨干教师原则上应获得区级及以上综合或相关荣誉称号。工作实绩特别突出的，可以适当放宽。
　　5、职称要求：第二层次骨干教师应具备中级及以上职称。骨干教师原则上必须担任其最高职称学科的教学工作，达到或者接近标准工作量。
　　6、业务水平和工作实绩：具有较扎实的理论基础和专业知识，有比较丰富的教育教学经验和较高的教学水平，在全区和本单位有较大的影响；有比较强的教育科研能力，积极开展教育教学研究并已取得一定成效，有论文发表或在区级以上获奖；轻负高质，任教学科的教学质量处于全区和全校的前列；其教学质量和教书育人工作得到师生和家长的广泛认可，能在本区或本单位起到示范作用。
　　（二）认定程序
　　1、报名推荐
　　骨干教师报名推荐工作应按照以下程序操作：本人申报——教研组推荐——教工评议——校领导小组审核——校内公示——上报推荐名单。
　　学校要成立领导小组，负责推荐工作，严格把好资格审核关和推荐关。
　　2、考核认定
　　第一层次骨干教师，由教育局组织专家组根据认定条件考核经公示后发文认定。第二层次骨干教师，由学校组成考核小组考核认定。
　　三、培养管理办法
　　骨干教师应是全区教师的楷模，在各项工作中起到示范带头作用。第一层次骨干教师按照《青浦区名优教师培养计划》，有效抓好落实。第二次骨干教师，必须很好地履行以下职责和任务，接受相应的管理和定期考核。
　　（一）骨干教师职责和任务
　　骨干教师应充分发挥模范带头作用，在实践中积极探索，努力创新。
　　1、骨干教师应在提高全区和本单位教育教学质量上起好表率和推动作用，积极提高教学效率，大力推动全区和本单位学科发展。
　　2、第二层次骨干教师每年需分别在校级及区级以上范围内上高质量的研究课或在一定范围内作讲座一次。
　　3、积极参与本单位课程改革，推动所在教研组建设。
　　4、积极承担和参与各级教学研究、教育科研和教育教学交流活动，每年有研究课题或参与相关课题研究。
　　5、加强理论学习，不断提高自我修养。每年阅读理论专著不少于一本，撰写读书笔记不少于一篇。每年至少撰写一篇有一定学术水平的教育教学论文。
　　6、完成两头挂钩师徒结对工作。从第一层次骨干教师开始，按照双向自愿选择的办法，每位骨干教师应带好二至三位徒弟（其中第一层次骨干教师必须带校外徒弟一至二名）。
　　（二）培养措施
　　1、对各层次骨干教师在科研立项、课题指导、进修学习、考察研讨等方面实行倾斜政策，给予优先考虑。
　　2、设立骨干教师培养专项经费，专门用于骨干教师业务培训、课题研究、学术交流、考核奖励等。
　　3、依照区教育局的培养思路，组建骨干教师研修班以及相应学科学习小组，采用“导师引领，集中研训、小组研讨、自我修炼”的培养方式对骨干教师进行培养。
　　导师引领：建立由区内外专家组成的骨干教师培养导师团，为第二层次骨干教师聘请导师，量化面授要求，细化学习内容，发挥好导师的专业引领作用。
　　集中研训：每月组织一、二层次骨干教师进行一次专家讲座、教学论坛等形式的集中研训，每学期总计不少于20课时；每学年举行一次一、二层次骨干教师课堂教学展示活动；不定期地举行教学沙龙、读书活动、学习考察等活动，通过多种形式的集中培训，促进骨干教师专业化成长。
　　小组研讨：以学科学习小组为单位开展合作型学科专题教学研讨活动，每学期不少于12课时。
　　自我修炼：学员通过自学、自悟，不断丰富文化内涵，提高自我修养。
　　4、在教师职务评聘以及各类评先评优中，对符合条件的骨干教师给予优先考虑。
　　5、建立骨干教师成长档案，促进骨干教师的持续发展。
　　6、骨干教师所在单位配合教师进修学校建立骨干教师成长档案。建立年度考核制度。每年对骨干教师的履职和成长情况组织考核和评估，对履职和成长情况不合格的将予以调整。
培训计划篇5
　　20xx年全市扶贫开发工作总的要求是：以新一届中央领导集体扶贫开发战略思想统领扶贫工作，认真贯彻落实全国、全省扶贫开发会议精神，把扶贫开发作为“三农”工作的重中之重，保障改善民生的关键举措，促进区域发展的重要平台，围绕完成减贫任务一个中心，坚持片区开发与精准扶贫“两轮驱动”，着力构建政府、市场、社会协同推进的“三位一体”大扶贫工作格局，深入开展“四双”驻村帮扶为主的精准扶贫工程，全力打造五大品牌（“四双”驻村帮扶、整村推进、生态扶贫搬迁、雨露计划、金融支持扶贫），按照全域规划、连片开发、产业为主、基础先行、综合施策、精准扶贫要求，不断提高扶贫开发统筹性、针对性、精准性、实效性，开创新一轮扶贫攻坚新局面。
　　20xx年全市扶贫开发的主要目标任务是：①减少贫困人口9万人，重点县农民人均纯收入增长幅度高于全省平均水平；②实施整村推进85个村，老区建设25个村；③生态扶贫搬迁1万户；④雨露计划培训1万人次；⑤争取扶贫贴息贷款10亿元，其中小额贴息贷款达到6.2亿元以上；⑥城区扶贫新推进2大片区，支持6个乡村旅游扶贫示范村建设；⑦做好“十三五”扶贫规划、城区扶贫规划、秦巴山片区规划中期调整三大规划编制工作；⑧抓好特色产业扶贫试点、中彩试点、脱贫奔小康试点及各县市区级领办的创新试点工作；⑨深入推进片区开发，围绕“两带”建设，推进连片开发，协同行业部门完成片区开发重大项目建设任务，争取上级政策资金支持；⑩创新社会扶贫方式方法，力争取得新突破。
　　一、围绕“四双”帮扶，深入推进精准扶贫
　　（一）核查底数，建好台账。建档立卡和驻村工作队是实施精准扶贫战略的两项基础性工作。20xx年，在继续完善建档立卡数据库的基础上，采集好20xx—20xx年度对贫困户的帮扶信息、帮扶计划和项目，摸清20xx年贫困户脱贫对象情况，确定年度减贫对象，任务分解到乡、到村、到驻村工作队，到包户责任人。重点要对建档立卡数据进行倒查、抽查，挤出水分，夯实基础。
　　（二）区别对待，分类帮扶。大力实施“千村万户脱贫致富”支持计划。重点瞄准整村推进村、生态家园创建村、生态旅游扶贫村、试点项目村、老区项目村、县级以上领导帮扶村等，选择当年能够脱贫户，通过培训和转移就业、发展短平快产业，扶贫搬迁，助学济医等措施，按户给予一定额度和不同方式的资金支持，实行“脱贫对象+脱贫项目+扶持资金+帮扶单位+帮扶责任人”五管齐下的方法，实现“四双”驻村帮扶在扶村基础上精准到户，努力把“四双”驻村帮扶打造成全省精准扶贫的品牌。
　　（三）动态掌控，巩固成果。建立脱贫户村组干部和帮扶责任人联系制度，落实后续帮扶措施，巩固脱贫成果。对列入年内脱贫计划的9万人，要明确落实到户，脱贫责任落实到人。
　　（四）村企共建，壮大产业。抓好“千企进千村”工作，主动融入协调对口帮建企业，组织动员帮建企业团体开展村企共建活动。通过产业带村、项目兴村、用工帮村、资金扶村等不同形式，带强一批产业，带动一批项目，带活一批市场，带建一批基础设施，实现每个村在企业的帮建下基本实现1至2个扶贫项目落地。
　　（五）科技融入，派驻指导。充分发挥科技特派员作用，大力实施科技扶贫，推进基地建设，培植富民主导产业，推广一批技术成果，培训一批乡土科技人才，领办一批科技示范基地，创办一批新型经济合作组织，为每个贫困户培训1个科技致富明白人，为联系的贫困村提供专业技术服务，与农民结成利益共同体，创办领办农业专业合作社、企业等，推进农村科技创新。
　　二、着力培育“1+3”专项扶贫工作品牌
　　结合我市实际，要重点抓好整村推进、雨露计划、小额信贷、扶贫搬迁的“1+3”品牌建设。
　　（一）大力实施整村推进。85个重点村和25个老区村要始终坚持产业第一、能力至上，加强整村推进项目化管理，每村按300万元资金规模上报项目，建立整村推进项目库，实行部门联合立项、联合审批、联合验收，资金直达的“三联合一直达”管理经验，实现规范化精细化管理。要在整村推进中实施“六到农家”，特别注重到户项目，处理好村级项目与到户项目的关系，基础设施建设项目与产业发展项目的关系，既要把整村推进村通过3年努力建成生态家园村，又要确保全村贫困户率先脱贫。贫困村必须做到上年培训立项，当年完成项目建设，次年3月份以前考核验收。
　　（二）继续推进雨露计划改革。实施农村创业致富带头人培训工程，培训本土科技人才。充分利用雨露计划、阳光工程、劳动就业等各种培训，以贫困家庭“两后生”职业技能培训、农村致富带头人创业指导培训、农村劳动力短期就业创业技能培训为重点，不断加大培训转移就业力度，提高贫困劳动力技能水平和新生劳动力能力素质，为扶贫攻坚提供人才和智力支持，全年完成贫困家庭劳动力转移培训和“两后生”培训1万人次、致富带头人创业指导培训1000人次、实用技术培训1万人次。
　　围绕提高补助标准，大力宣传政策，完善信息化手段，简化认定程序，建立健全雨露计划绩效考核评估制度，把“两后生”职业技术教育培训抓好。围绕部门支持，企业主体、培训机构参与的方式搞好转移就业短期培训，打造郧西“七夕绣娘”等培训品牌。围绕建立科技服务体系，按照培训经费支持科技特派员的办法，创新农村实用技术培训工作，今年率先在整村推进的村试点，做到人随事走，费随人走，购买服务。
　　（三）大力推进小额贴息贷款。各地要加强和金融机构协调配合，创新扶贫小额贷款担保联保和建立风险补偿金机制。每个重点县（区）都要建立不低于1000万元的风险补偿，两区（张湾区、茅箭区）建立不低于500万元的风险补偿金，用于扶贫贴息小额贷款风险补偿金，力争全年每个重点县小额贴息贷款达到1个亿，两区（张湾区、茅箭区）达到1000万元。探索小额贷款贴息资金与互助资金整合使用办法，降低贫困农户贷款门槛，使贫困户愿意贷款，能够贷款，贷得起款；要因地制宜做好扶贫项目贷款贴息工作，扶持紧连贫困村和贫困户、履行扶贫责任和义务、带动贫困村和贫困户增收紧密相关的扶贫企业、农民专业合作社及能人大户。
　　（四）强力推进生态扶贫搬迁。生态扶贫搬迁既是扶贫的重要措施，又是新型城镇化的必然选择，更是农村发展的趋势。各地要对生态扶贫搬迁进行6年专项规划，制定年度实施方案，成立指挥部，科学规划选址，选择适当安置方式，整合部门资金，建立资金专户，整合各种资源加强检查督办，通过各类搬迁完成当年1万户的改造搬迁任务。
　　三、围绕加强协同作战，推进片区扶贫攻坚
　　（一）研究政策，全力争取。各地要抓住“十三五”规划机遇，进一步围绕重大项目，十项重点工作调整项目，不贪大求全，从亟需解决的问题入手，分清轻重缓急，加紧上下对接，确保规划项目落地，确保进入“十三五”规划项目库。要根据省片区会、国家片区会各部门承诺事项和纪要明确事项开展好对接争取工作。
　　（二）统筹资源，合力推进。坚持以片区规划和扶贫重大项目为平台，按照“集中使用、性质不变、渠道不乱、各记其功”的原则，统筹资源、集成项目、整合资金，解决制约发展的突出问题，放大扶持资金的使用效益。
　　（三）强化责任，履职尽责。加强与秦巴片区各成员单位的沟通与联系，围绕道路畅通、饮水安全、农村电力保障、危房改造、特色产业增收，乡村旅游扶贫、教育扶贫、卫生和计划生育、文化建设、贫困村信息化等十项重点工作，进一步明确各成员单位的责任，完善片区成员单位工作考核制度，确保片区扶贫开发工作扎实推进。
　　四、围绕深化改革创新，推进扶贫试点工作
　　（一）抓紧研究相关配套措施。要在扶贫开发的考核机制、约束机制、社会扶贫机制、项目资金管理机制、精准到户机制等方面有所突破。
　　（二）专项扶贫改革试点要力争新突破。按照省里批复的各县市区试点方案，鼓励各地结合实际和优势，开展扶贫机制创新试点。特别是在扶贫搬迁、小额贴息贷款、互助金管理、雨露计划等方面进行试点，加大试点指导力度，成熟一个推广一个，通过创新试点推动扶贫开发向纵深发展。要认真做好产业扶贫试点，中彩项目试点，儿童国际减贫项目试点，脱贫奔小康试点工作。各地要高度重视，采取县级领导挂帅，专班推进，整合配套资金的办法，试出成效，试出可复制经验。
　　（三）改革扶贫项目资金管理使用办法。要认真研究直接扶持到户的资金项目政策，出台管理细则，明确管理流程，规范管理程序，确保多途径有效发挥资金效应。要按照建立项目库→县级发布项目申报指南→乡镇申报项目→县级扶贫办初选项目→县级扶贫领导小组审批项目→项目实施单位编制项目实施方案→县级批复方案并下达资金计划→项目省、市报备并分级分类公告公示→请款报账→验收评估等十个流程进行规范。
　　五、围绕统筹城乡，加快城区农村脱贫步伐
　　（一）按照“两业一安全”的城区扶贫开发要求，不断探索城区脱贫的路径。创新扶贫开发方式，把城区作为率先脱贫的示范区，加大工作力度。要大力发展乡村旅游扶贫产业，引导土地流转发展生态观光农业、科技示范农业、精品农业。创新农产品流通方式，整合全市农特产品，满足城市市民消费需求。加强对城区农民转移就业的研究，提高组织化程度，探索多元就业方式，积极开展技能培训，减少农村人口。
　　（二）要加大消危减土力度。突破规划难题，坚持城乡一体分类安置，集中安置，把安置和城市化紧密结合，与产业扶贫紧密结合，与公共服务紧密结合。
　　（三）加强城区扶贫项目规划。按照科学规划，集中连片要求，确保扶贫开发成效。
　　六、围绕社会扶贫新突破，构建政府、市场、社会三位一体大扶贫格局
　　社会扶贫在我市扶贫开发工作中具有广阔空间。随着社会文明程度提高和社会财富增加，中华民族乐善好施，扶贫济困的品德逐步发扬光大。各地一定要因势利导，加强对上汇报对接，加大社会扶贫动员力度，鼓励各类社团组织开展扶贫主题活动，引导社会各界参与扶贫开发，形成大扶贫格局。
　　（一）精心组织好社会扶贫日活动。
　　（二）做好与国家社团组织的对接活动和与北京地区对口协作工作。
　　（三）认真抓好国家、省直单位定点帮扶工作。
　　（四）积极动员社会各界企业对口帮扶。
　　（五）加快扶贫信息化网络平台建设，搭建供需对接、高效运转的扶贫爱心平台，实现各类企业、社会组织、个人的捐赠意向与贫困户需求对接。落实市场主体到贫困地区投资兴业的国土、金融、财税、涉农资金支持政策和企业扶贫捐赠税前扣除政策。要在媒体开设专栏，广泛宣传动员，开展表彰奖励，营造社会扶贫氛围。
　　七、围绕扶贫战略谋划，抓好“十三五”扶贫规划编制
　　根据到20xx年实现全面建成小康社会的目标，抓紧研究“十三五”期间农村扶贫开发工作，重要政策、重大工程和重点项目，力争列入国家“十三五”规划。要启动片区“十三五”重大项目库编制工作、城区规划编制工作。对片区规划和“十二五”规划进行中（终）期评估。各地要总结“十二五”成功经验，借鉴外地先进做法，加强调查研究，为规划编制提供实践支撑。要打破制约发展的瓶颈，围绕推进“十项重点工作”、特色产业发展、核心水源地生态扶贫试验区、民生工程等重大事项谋划规划编制工作。
　　八、切实加强扶贫工作考核监管
　　加强考核检查。按照市委、市政府出台的《市县市区综合目标考核办法（试行）》和《市直机关工作目标管理考核办法》，对各县市区及市直125个单位的扶贫开发工作成效实施考核，实行奖惩。
培训计划篇6
　　一、培训计划说明
　　为了确保20××年度应届本科毕业生进入我单位工作的顺利、有效实施，努力抓好毕业生入厂导入工作，更好地帮助他们尽快融入企业，稳步成长，现提出20××年度应届毕业生培养计划方案，具体情况如下：
　　二、培训计划方案概况
　　培训目的：
　　(1)使毕业生快速转换角色与心态，适应从校园人到企业人的转变;
　　(2)使毕业生系统了解本单位生产各部门情况，熟悉本单位产品基本知识、材料基本知识、产品加工工艺、测试、验收等相关知识。
　　(3)培养毕业生职业意识，规范毕业生职业行为，加强毕业生对管理的深入认知，使毕业生快速成为部门、车间、班组骨干力量
　　培训时间：
　　20××年8月1日-20××年8月1日(1年)
　　培训要求：
　　师带徒(综合车间负责人为实习生在培训工作的第一负责人，对培训工作进行指导、监督、协调安排并及时反馈相关信息。)
　　培训对象：
　　20××年新入职大学生(3人)。
　　负责部门：技术科
　　参与部门：技术科、劳动人事科、综合车间(机加车间、装配车间)
　　新员工入职培训计划书培训具体实施计划
　　一、培训目标
　　第一个月
　　熟悉工作环境，熟悉产品，转变角色、心态
　　第三个月
　　能独立完成变压器的绕制及整机组装
　　第六个月
　　能胜任工班长的职务。
　　第九个月
　　能胜任班组、车间技术员的职务
　　一年
　　成为生产系统的骨干力
　　二、培训方法
　　采用讲授、理论加实践相结合应用、实习老师指导、送外培训
　　三、培训内容
　　本次培训分为三个阶段，阶段学习在根据每月生产计划任务，由技术科产品工程师负责指定1-2种产品进行理论辅导后在由车间班组师傅进行实作指导。具体指导内容见师徒合同。阶段学习的主要内容如下：
　　1、第一阶段：了解单位的基本管理及入厂安全教育(由劳动人事科安全员负责)
　　1)观看工厂宣传片介绍。
　　2)了解工厂现状，人员和机构设置情况。
　　3)介绍工厂职工考勤、日常考核管理制度。
　　4)进行入厂安全教育培训。
　　2、第二阶段：机加车间(由综合车间胡辉建负责)
　　5)了解机床工的安全操作规程。
　　6)了解车床的分类及型号编制以及车床基本运动情况。
　　7)了解车削加工的特点及运用。
　　8)了解车床的主要部件及功用。
　　9)了解车刀的种类及使用方法。
　　10)了解典型表面车削加工方法。
　　3、第三阶段：装配车间(由装配车间张菊英、杨建红、赵宁负责)
　　11)掌握组调工的安全操作规程。
　　12)掌握材料的基本知识。
　　××)掌握车间仪器仪表的使用。
　　××)掌握车间现有绕线机的使用方法。
　　15)掌握产品生产工艺流程。
　　16)掌握工班长的职责。
　　17)掌握班组长的领料程序及注意事项。
　　18)掌握产品的测试、验收及故障分析处理。
　　19)掌握产品的现场应用知识。
　　四、培训时间
　　第一阶段：集中培训5天20××年8月5日-20××年8月10日
　　第二阶段：机加车间实习培训阶段1个月20××年8月10日-20××年9月10日
　　第三阶段：装配车间实习培训阶段11个月20××年9月10日-20××年8月1日
　　五、培训老师
　　第一阶段：XXX
　　第二阶段：XXX
　　第三阶段：XXX
　　理论指导：XXX
　　培训监督：XXX
　　六、培训评估
　　此次培训各项目成绩均已100分为标准。90分以上为“优秀”，80-89以上为“良好”，70-79为“一般”，60-69为“合格”，60以下为“不合格”。培训主要采取：分月评估和阶段式评估两种方法进行。月评估：每月对实习生进行产品理论知识考试及工作日志考察评估。(见附表1)阶段评估：(附表2)
　　第一阶段：由人力资源部组织进行考察与评估(安全理论考试)
　　第二阶段：由机加班组负责人配合职教专员进行考察评估。
　　第三阶段：由装配车间两位班组负责人及班组技术员配合职教专员进行考察评估。
培训计划篇7
　　一、目的：选拔优秀人才，稳定公司管理层。
　　二、意义：使公司管理能够趋于稳定，为公司长期发展打好基础。
　　三、培养对象：xxxxxxxxx共x人。
　　四、培养方式：通过培训和自身学习，从业务技能、管理意识和团队意识三方面进行培训和考核。
　　1.业务技能：①德国玛堡壁纸、法狮龙集成吊顶、梦天木门基础知识。②情景模拟演练。③应变能力训练。④销售技巧培训与学习
　　2.管理意识：①管理意识培训与学习。②管理技能培训与学习。③管理素养培训与学习。（此上管理意识培养为基础培养，过程简单有效）
　　3.团队意识：①沟通能力；②信任能力；③慎重处理突发事件能力；④多角度思考问题能力；⑤传递快乐能力。
　　五、考核方式：考核方式分为笔试、面试、现场考核等办法。
　　1.业务技能、管理意识、管理素养、销售技巧、应变能力可通过笔试方式考核。
　　2.业务技能、情景模拟、应变能力、销售技巧、管理意识、管理技能、管理素养可通过面试方式考核。
　　3.团队意识在业务技能和管理技能考核过程前，过程中，过程后进行考察。
　　六、录用方式：淘汰制，原则上按照综合考核成绩高低取舍。
　　七、录取人数：五选三。
　　八、培训学习时间：
　　1.预计于20xx年4月1日正式进入培训学期阶段，截止20xx年4月30日进入预选阶段，5月中旬考核合格者为储备干部，可晋级加薪，正式上岗。
　　2.预计4月份周内下午6：00—7:00进行培训，时长1H。
　　九、培训地点：公司安排能容纳6人培训教室，必须保证无外界干扰。
　　十、培训工具：白板一台、白板笔若干、电脑一台（自备）、各店面专业知识教材。
　　十一、其他：各培养对象能够坚决服从，按照计划贯彻落实。
　　十二、期望：希望公司能够大力支持并配合此次储备干部培养计划，为公司长期稳定发展打好战略基础。
培训计划篇8
　　一、培训目标：
　　1、适应大型餐饮业的需求，培养具有上进心，有责任心的厨师。提高整个厨房团队技能与协调能力，发挥综合效能，树立我们度假村在市场中的口碑，具有较高的知名度与美誉度，实现自己的品牌价值，有效提高利润贡献率。
　　2、明确发展定位，形式怡景湾度假村独树一帜的餐饮风格，打造出具有生命力的餐饮特色，构建自己的餐饮文化。
　　3、擅长季节性时令原材料的开发。做好一菜一碟的风格。
　　二、培训总体计划;
　　从酒店的长远持续发展考虑，餐饮必须走向正规化、制度化、品牌化、特色化、系统化。打造我们度假村的餐饮文化，主动服从度假村的战略发展思路，以高档会所的思路制定菜肴，努力办好政务宴、商务宴、会务宴、团队宴、养生宴。走绿色之路，坚持用好原生态的材质，把农家菜做成精品，做成养生保健宴席。选材主要以农产品瓜果类、时令野菜以及苏南地区的特有的江鲜、原生态家禽类，做成无污染无公害的美食。
　　三、各个岗位培训计划;
　　1、凉菜间厨师岗位的培训要求：
　　1) 安排当日宴会冷菜品种及零点冷菜的制作。
　　(2) 负责各种冷菜调汁的制作，指导员工按规格制作冷菜，保证菜点及时供应，口味，形状符合规格要求。
　　(3) 每天检查冰箱内冷菜及原料质量，严格控制冷菜剩余量，力求当天制作的冷菜当天销售。
　　(4) 根据季节变化，适时推出冷菜新品，努力提高冷菜质量，争取做工艺品凉菜。
　　(5) 指导员工合理使用原材料，准确控制冷菜成本。
　　(6) 每天检查冷藏设备的运转情况，发现问题及时报告和检修。
　　(7) 安排本组员工值班，轮休，负责本组员工工作表现的考核，协助中餐厨师长决定对员工的奖惩。
　　(8) 检查员工的仪表，以及个人卫生，确保食品符合卫生标准。
　　(9)以及会议使用的果盘品种搭配要根据客人需求来保证新鲜时令。完成厨师长布置的其它工作。
　　2、点心培训要求：
　　(1) 协助厨师长制作面点品种计划，并不断推出新品种。
　　(2) 负责制定各种点心规格标准，报厨师长审批后安排生产。
　　(3) 安排当日点心生产品种，订计划，领原材料，做好开餐前后的准备及原料的收藏工作。
　　(4) 按规定的操作程序和规定标准，带领员工制作宴会和零点的各类面点;合理使用原材料，准备控制成本。
　　(5) 安排本组员工值班，轮休;负责对本组员工工作的考核，协助厨师长决定对员工的奖惩。
　　(6) 负责维护，保养本部门的设备，用具，对设备，用具的维修提出建议。
　　(7) 完成厨师长布置的其他工作任务。
　　3、炉头厨师岗位培训要求;
　　(1)熟悉菜单，能够合理安排打荷，炒灶，汤锅，油锅，蒸笼等各岗位工作。
　　(2)带领员工按规格烹制热菜，保证生产有序，做好开餐前的准备工作。
　　(3)检查菜肴烹制质量和盘饰效果，妥善处理菜品的质量问题。
　　(4)监督本组员工节约能源，合理使用调料，降低成本，杜绝浪费。
　　(5)负责日常考勤，安排本组员工值班，轮休，负责本组员工的考核和评估。
　　(6)负责并参与炉灶员工菜肴烹制技术的培训和指导。
　　(7)检查，指导员工对炉灶设备及用具的维护和保养，确保生产安全。
　　(8)完成厨师长布置的其它工作任务。
　　4、切配岗位培训要求;
　　(1) 熟悉菜单，合理分配本组员工的切配工作。
　　(2) 指导员工按规格切配，保证接收菜单与菜品相符。
　　(3)-掌握库存情况，负责安排领取，并监督干货原理的泡发。
　　(4) 理用料，准确配份，把好成本控制关。
　　(5) 清楚了解每日冷柜中原材料数量和质量的检查，向加工厨房预定次日用料。
　　(6) 排本组员工值班，轮休;负责本组员工工作表现的考核，协助中餐厨师长决定对员工的奖惩。
　　(7) 领员工做好设备，炊具的维护和使用工作。
　　(8)完成厨师长布置的各项工作任务。

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