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[心理学]心理学···[第10页] |
| 作者:白羊Diamond |
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谢谢楼主 写的不错 ——未来总在自己手中牢牢掌握 ——我们还有多长时间可以挥霍 |
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122.生活的公充之处在于：无论穷人还是富人都有烦恼。生活的狭隘之处在于：你欺骗它，便报复你。生活的微妙之处在于：人改变生活的实质还是生活改变了人。生活的可悲之处在于：当你真正生活时，生活却快要结束了；当你懂得怎样生活时，生活往往反倒没趣了。生活是一面镜子，强者创新生活，弱者适应生活。 |
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123【转】 .如果觉得这个世界太嘈杂了，如果觉得这个世界的人际关系太纠葛了，如果觉得自己想沉静下来，就深深潜入这个社会吧，过着无忧无虑、无所追求、无人顾及的生活。总有一天，会有人下潜到几千米的深处，他们看到你，发现世界上还有这样美丽的生物，他们一定会羡慕你的。 |
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124.【安慰剂效应 】 所谓安慰剂，是指既无药效、又无毒副作用的中性物质构成的、形似药的制剂。安慰剂多由葡萄糖、淀粉等无药理作用的惰性物质构成。安慰剂对那些渴求治疗、对医务人员充分信任的病人能产生良好的积极反应，出现希望达到的药效，这种反应就称为安慰剂效应。使用安慰剂时容易出现相应的心理和生理反应的人，称为“安慰剂反应者”。这种人的特点是：好与人交往、有依赖性、易受暗示、自信心不足，经常注意自身的各种生理变化和不适感，有疑病倾向和神经质。 |
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【半途效应】 大量的事实表明，人的目标行为的中止期多发生在"半途"附近，在人的目标行为过程的中点附近是一个极其敏感和极其脆弱的活跃区域。导致半途效应的原因主要有两个，一是目标选择的合理性，目标选择的越不合理越容易出现半途效应；二是个人的意志力，意志力越弱的人越容易出现半途效应。这就要求班主任在平时教育学生时多注意学习各方面的知识，培养多方面的能力，同时多注意进行意志力的磨练。行为学家提出了"大目标、小步子"的方法，对于防止半途效应的发生具有积极的意义。 |
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126.【波纹效应】 是指在学习的集体中，教师对有影响力的学生施加压力，实行惩罚，采取讽刺、挖苦等损害人格的作法时，会引起师生对立，出现抗拒现象，有些学生甚至会故意捣乱，出现一波未平，一波又起的情形。这时教师的影响力往往下降或消失不见，因为这些学生在集体中有更大的吸引力。这种效应对学生的学习、品德发展、心理品质和身心健康会产生深远而恶劣的影响。 |
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你缺乏什么能量？ 如果有一天可以看到地狱的状况，你会想看地狱中的哪一个部份呢？ 1．阎罗王的审判过程 2．受刑的过程 3．投胎的过程 4．地狱的工作人员的休闲生活 5．上天堂的人做了什么事 |
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【结果分析】 选1：你缺乏自主的能量。你总是给人一种自信不足、逆来顺受的感觉。你不喜欢跟别人有冲突，讨厌比较，但不喜欢因此而被别人看扁，所以常常会在内心里跟别人过不去。其实这样反而更伤害自己，所以你最缺乏的是自主的能力。建议你多培养自己的兴趣，想想如何规划自己工作以外的生活，别再把自己关起来了！ |
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选2：你缺乏同理心的能量。你会特别注重自己的感觉，常常将自己所遭受的困难无限扩大，像世界末日就快要降临一样。但是换作是别人遭遇到同样的事，你反而会说得轻描淡写一般，没什么大不了，所以你最缺乏的是同理心。建议你要多关心别人，去感受他们所遭遇的困难。别老是觉得自己好像在吃亏，这样朋友可是会越来越少的。 |
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选3：你缺乏改变的能量。你在生活上给人很固定的感觉，也许你会觉得在生活上处处受限，或者是自我压抑的能力很强，能够忍受孤独或是隐藏自己不想被人了解的部分，唯恐哪一天被人知道而无法自处，所以你最缺乏的是改变的勇气。建议你要多注重自己的真实感受，尝试把自己心里想讲的话说出来，好让自己的孤单无助也有个地方可以休息吧 |
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选4：你缺乏稳定的能量。你在生活上是个脑筋不错，老是在改变的人，你很难被了解，思想也与一般人不太一样，虽然很多人佩服你的头脑与才华，但是你的生活相当不稳定，总是感觉自己很不踏实，所以你最缺乏的是稳定的能量。建议你要克服自己老是跟他人唱反调的习惯，也许有时候你是对的，但要记得这世界上的对错是由大多数的人所决定的，而不是你。 |
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选5：你缺乏勤劳的能量。你具有商人的基因，做事有规划，重步骤，是个能够用最方便的方法得到最大利益的人，乍看之下是个稳重、值得可靠的人。但是你天性稍嫌懒惰，缺乏感性，不知道感情的可贵，所以常常给人有一种不太真实的感觉。如果你能够多付出一点情感，在生活上勤劳一点，也许就会更受欢迎。 |
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留名 |
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额……我很纳闷儿这玩意儿为什麼没去申精呢～不是挺好的嘛～ |
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好贴 |
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好贴 |
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留着…每天学习五分钟 |
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马克 |
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实用！加精呀~ |
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好贴呀 |
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有人愿意粉我吗？我劳苦好久了···求一丢丢点回报~先说谢谢了 |
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谢谢楼主 |
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马克 |
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127.【证人的记忆 】证人，在我们的认识里，通常都是提供一些客观的证据的人，就是把自己亲眼看到、亲耳听到的东西如实地讲出来的人。然而，心理学研究证明，很多证人提供的证词都不太准确，或者说是具有个人倾向性，带着个人的观点和意识。 证人对他们的证词的信心并不能决定他们证词的准确性，这一研究结果令人感到惊讶。 |
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128.【虚假同感偏差】 我们通常都会相信，我们的爱好与大多数人是一样的。如果你喜欢玩电脑游戏，那么就有可能高估喜欢电脑游戏的人数。你也通常会高估给自己喜欢的同学投票的人数，高估自己在群体中的威信与领导能力等等。你的这种高估与你的行为及态度有相同特点的人数的倾向性就叫做“虚假同感偏差”。 |
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129.【罗森塔尔效应 】 如果教师喜爱某些学生，对他们会抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励，常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反，那些受到老师忽视、歧视的学生，久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”，也会以消极的态度对待老师、对待自己的学习，不理会或拒绝听从老师的要求，这些学生常常会一天天变坏，最后沦为社会的不良分子。尽管有些例外，但大趋势却是如此，同时这也给教师敲响了警钟。 |
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130.【 破窗效应 】 心理学的研究上有个现象叫做“破窗效应”，就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟，不堪入目的东西；一个很干净的地方，人会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的抛，丝毫不觉羞愧。 |
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