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[心理学]小孩不笨致亲爱的家长们[第3页] |
作者:弱水无痕L |
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楼主,我可以把帖子转走吗? |
有问题可再来这里讨论。 |
因为吧刊只要求30页,而且我想整得通俗易懂一些啊。毕竟看贴的大部分不是心理学专业的人士嘛。 |
再补充一些阿布找来的资料.喜欢的可以好好儿研读. |
儿童青少年期障碍的特点和类型: 特点: (1)正常的心理发展过程对于不同的儿童有不同的发展速度,这使得区分真正的心理问题和暂时的发展性问题变得非常困难。 (2)它们并不像成人期障碍那样具有预示性,儿童经常在短期发生显著改变,很难预测哪些儿童具有真正的患病易感性。 (3)儿童不能像成人那样清楚地表达自己的思想。儿童会通过破坏性行为间接地表达悲伤。有时,成人会给儿童的行为贴上错误的标签,又会忽视儿童的行为问题。 (4)儿童的问题经常会针对特定的情境表现出特异性。 类型: 1. DSM-IV列出了所有儿童期精神障碍的行为特征,这些行为偏离了社会对同龄儿童的期待行为。 2. 这些行为是持续的,并严重影响了儿童的发展和日常生活。 3. 因此,要把一个行为或心理问题定义为障碍,儿童必须要对此感到痛苦或使他人感到痛苦。儿童期障碍与发展中的正常变化之间的区分仅仅是一个程度的问题。换句话说,在正常与不正常之间仅仅是量上的而不是性质上的区别。 |
首先具体介绍一下儿童期的两个主要常见障碍: |
一、自闭症 (一)临床表现 1. 人际交往障碍:对集体游戏缺乏兴趣,孤独,对最亲近的人和别人缺乏情感反应,不能与同龄人建立伙伴关系等。 2. 言语交流障碍:口语发育延迟,不会使用语言表达,也不会用手势、模仿等与人沟通,语言理解能力明显受损,很少提问,对别人的话也缺乏反应等 3. 兴趣狭窄、活动刻板重复:兴趣局限,有时活动过度,拒绝改变刻板重复的动作或姿势,过分依恋某些气味、物品和玩具的一部分,对疼痛不敏感,自伤行为(抓破皮肤、咬手指等)智力不足:极少数可显示特殊的能力(白痴学者)。 |
(二)病因 * 心理社会原因 — 父母的教养失败和特殊的个性特征,孤独症儿童的父母大都是完美主义的,冷淡的,机械的,并且具有相对较高的社会经济地位和智力水平。 * 生物学原因 — 早产、孕期出血、毒血症、滤过性病毒感染以及出生后活力缺乏等都是一些危险因素。 — 遗传影响主要来自基因和染色体异常。 — 大脑影像研究也已经找到了孤独症脑部发育的结构和功能异常。孤独症的另一个可能的生物学病因是神经传递的缺陷。 |
(三)治疗 * 以教育训练为主:基本生活习惯,自助能力,言语运动技能等,行为疗法等; * 帮助父母掌握照管和训练孤独症小儿的基本方法; * 药物治疗 ; * 音乐治疗 ; * 慢性病程,预后与智力水平关系密切。 |
冒昧的问下、我可以把帖子转走吗? |
可以,注明出处哈:) |
二、注意缺陷与多动障碍 (一)基本概念和诊断 * 发生于儿童时期,与同龄儿童相比表现出明显的:注意集中困难、持续时间短暂、活动过度或冲动的一组综合征。 * 发生在两种及以上场合:家里、学校、诊室 * 起病于7岁前,多数在3岁左右;男孩明显多于女孩 * 符合症状标准和严重标准至少6个月对社会功能(如学业成绩、人际关系等)产生不良影响. |
(二)临床表现 * 两类症状。在每类9条中符合4条 — 第一类包括注意缺失的问题,其主要表现是无法倾听他人说话,可能会忘记必须完成的家庭作业,丢失书本或工具,而且,不能对细节加以足够的注意; — 另一类症状包括过动,主要表现包括烦躁不安,无法静静的坐上一小段时间,以及冲动. * 病程标准 — 起病于7岁前,多数在3岁左右。 — 符合症状标准和严重标准至少6个月。 — 症状在两种或两种以上的情境中出现。 |
(三)病因 |
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姗姐,算了啦,不用发了。 |
同志们辛苦了~ |
总算看到了。。顶顶。。 |
好 |
拜读中 |
很赞呀 |
其实每一个经过童年的人都深深的记住了一句话:“你怎么呢么笨啊!”就是这句话,摧毁了多少小孩子的心啊。。。 |
加油快乐 |
说的非常好 |
觉得不错呢,看看···· |
很好啊,无条件支持 |
等有空闲的时候仔细读读 扫了一眼,好棒 |
小孩不笨, 上周的发展心理学课上老师给我们看过这个电影,感触很深。 |
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