[印度] 教育部征求意见稿拟提高教师准入门槛，有几个典型观点[第6页]

作者:可爱的蚂蚁1234

华罗庚搞出的理论，图上这个人估计都没听过吧

日本幼儿园教师都是大学毕业，这个怎么解释。你说的都是个例

只允许北师大，清华，华东理工这些211,985高级学生任教，其他的都不符合

但凡你们有名牌师范大学本科毕业的老师和所谓的硕博名校非师范老师做对比，或者普通师大老师和普通硕博非师范老师对比就知道，4年的师范大学对教学的影响绝不是所谓一张同样的教师资格证能相抵的。
强烈要求非师范学院师范专业的老师要入职老师一定要加长规培时间，或者与师范院校联合再培养。偏远地区放宽标准！

提高门栏应该主要体现在教师的道德要求指标上。别什么JB玩意都能当老师，不过现在教师都是一份职业工作而已，又不像以前的师徒关系

学历至少代表了自律，底线高；代表了一定的家庭条件，没吃过太多苦不容易有反人类行为；代表了思考能力，思考能力体现在共情上，幼吾幼以及人之幼的概率更高；学历代表了圈子，更少的混混更多的知识分子能减少人受到的污染。一下子就能想出这么多，但应该还有很多优势。

华罗庚只有初中学历是没错，问题是能出几个华罗庚呀，够不够分给全国当老师啊

首先看看是不是女拳

135逻辑水平太差，24说的不错但师德、爱与责任很难找到一个客观标准

自己都学不明白的人，怎么可能讲明白

读师范算是高考比较失败的那一批，本身就是被高考筛选过的，如果读书时候成绩不如你的人教你小孩你会有什么感想，提高门槛是必须的

你们嫉妒的是待遇，希望提高的是德行责任教学水平。改革的结果是考试能力强的精致利己者上位，德行责任范教育能力无法量化，能量化的只有教师考核分数，学生分数，家长满意度（全满意）

提高门槛可以，关系户控制下

学历不过是上面的一张纸，很多人可以强到打破这张纸

那教育部准备加工资不啊

加:2021-12-06 16:42:45 更:2021-12-06 17:10:20

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