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[哲学]思维教练[第5页]

作者:左右禅客

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当一个人，正在科学有序的思考某个问题时，是不是同时，可以，评估，反馈监控自己的思维进程呢？
一般情况下是应该不可能的，不可以分此心的。
思考问题的心理过程，和反思思维本身的心理过程。
应该是两类意识活动，有着不同的注意力分配系统。
否则有点监守自盗，即是裁判员，又当运动员的意思。
但是通过大量的练习，可以把反馈控制，反思评估意识系统，极大的压缩其占用注意力的时间。
通过强化反思意识，在每一段思维结束之后，习惯性的引入反思评估思维环节。
思考中反思，或者思完就评，
反复练习，养成习惯，释放注意力，释放意识关注。潜化为本能，无意识或潜意识心理。

思维中反思，或，思考后反思。
反思什么？
能够反思什么？
逻辑审查。概念的，确定性，概念之间的关系。
判断有什么问题，推理是否有，违反逻辑的地方？
逻辑反思，思维内容反思，认知反思，心理反思，哲理反思，……
可反思，能反思的东西，拓展开了，又是无穷。又是一个选择，决策思维过程。

人生之中，无时无刻不在面临着无穷无尽的选择。
无论是思维拓展，还是反思钻研，亦或感知环境，躲避危险。本能，潜意识，习惯，经验常识，或知识储备，已经能够替我们做出了绝大部分的选择。
这部分抉择，从无意识，到有意识，一般来说，都不需要面临太多纠结困扰的艰难选择。不需要意志参与，意志努力，就能做出的选择。因为，被忽视，往往被认为不重要。

想想我们的人生，离开了这些，无意识，无意志的本能选择，也许一刻也生存不了。
想想每个人的人生，有多少，是我们主动选择的结果。
人的一生是多么的被动和盲目。多数情况下都是被当时的大环境，时代的洪流裹挟而进。
超前了不接受，落后了遭淘汰。

思维训练技法是可以公开的。思维训练的认知心理学理论基础，也是可以学得到的。
但是，
有些人会，误以为学会了思维开潜的理论和技法，就能练出，超强思维智力。
当然，不排除有这种超强悟性，自学能力非常强，善于钻研、反思顿悟的人，也许，可以实现。
绝大多数人，就算，历经多年，苦修禅习，往往毫无进展，不得要领。还有可能精神分裂，走火入魔。
有些思维技法习练者，鲜有收获。或者歧路亡羊，或者不值所出。

思维教练的价值，就是那个，带你走出思维困境，帮你转换思维方法，让你少走弯路，不误入歧途。用正确的方法，最短的时间，逐层突破思维修炼的境界。
学会思维之“渔”。
打开自己思想的潘多拉之盒，成为真正有思想，有主见的人。

每个人的人生经历，和知识储备不同，在思考问题，或解释现实时，不同的人，会用到有共性的类似的语法体系或概念术语。
细心的人会发现，每个人都爱用相对固定，相对一致的知识结构，理论体系和词语搭配，来解读生活中工作中的各种不同问题。

像思维技法，这种抽象的认知心理技能，讲授起来，无非是和所有抽象知识的传授一样，进行深度的形象化或者可视化改造，再配合以步骤分解，和标准量化。

人类，所能加工、处理的信息类别或信号系统：
第一类，就是与动物一样，能够通过直接的声光电触等信息载体，刺激感官感知系统，捕获到的信号系统。
对应的也就是人的感知体验，即感性认识。
第二类，就是，人类独有的第二信息反馈系统。
就是，能够通过，对语言文字或符号，记录传播思想的信息，进行解读，传播，加工等一系列信号处理过程。
对应的，就是人类的理性认识，即思维过程。
人类有了，第二类信号处理系统，信息加工系统，才会自信为万物之首。
当然，随着，大脑意识研究的突破，及量子信息等科学的发展，到人类，能够解读脑电波，或意识等更高级的信号系统时，人类的智慧，会跨入新的发展阶段。

泛化思维：
就是把一个概念、方法或者是观点、理论，经过高度抽象思维，举一反万，求同类比，普遍联系，广义泛化，极大的拓展了这一概念、技法或思想的存在空间，使得我们可以在更广泛的领域，更宽广的空间，能够“看到”这一概念、技法或思想，使之超越原来相对狭小的领域，成为更具有一般性的、系统性的或者普遍性的概念、方法或思想。
甚至可以拓展开来，自我发展成为一个系统，成为一种科学乃至成为一门哲学。
常常会有举一反三，触类旁通，一点就透，一学就懂，一通百通，本质思维，得意忘言，过目不忘的领悟快感，美不胜收。

六色思维：
●红色思维——辩证思维
●蓝色思维——决策思维
●黑色思维——批判思维
●白色思维——逻辑思维
●绿色思维——创意思维
●黄色思维——财富思维

一，思维控制方法：
控制思维进程的方法有哪些呢？
1，目标控制
2，问题控制
3，关键词控制
4，要素控制
5，过程控制
6，视角控制
7，结构控制
8，矛盾控制
9，反思控制
10，分析控制
11，概括控制
12，决策控制
…………
思维控制方法，自然不能独立存在，是与其他心理或智力活动过程的控制方法息息相关，构成和谐高效的心智控制系统。
二，心智控制方法：
1，注意控制
2，观察控制
3，记忆控制
4，联想控制
5，想象控制
6，态度控制
7，情绪控制
8，意识控制
…………

每个人都有不同的思维。每个人思维的特点都是不一样的。思考问题的角度，解决问题的方法也不一样。
具体表现在思考问题的种类不同，抽象问题还是具体问题，理论问题还是实践问题，学习问题还是工作、生活问题。
思考问题的角度习惯不一样；本质思维，因果思维，方法思维多少不一样；决策分析的决策点不一样；分析的点不一样；综合的类型不一样；抽象的角度，层次不一样；概括的逻辑范围严谨性不一样；推理的逻辑不一样；回忆、联想导入的思维或推理的前提不一样。
以及以上环节更深层次的不一样。比如，要素分析的要素点不一样；过程分析的结构层次，关键点不一样；矛盾分析的矛盾集合不一样…………。
这些都是思维习惯的养成问题，思维分析的角度问题，思维选择的决策问题，思维编程的排序问题，思维练习的突破问题。

因为人的认知精力是有限的。分析与分观，都是用分的办法，在感性和理性认知领域的两种不同表现。
分观是分开来逐一观察的意思。
分析则是分开来逐步思考的意思。
分析是一种思维手段。
具体表现之一：在头脑中回忆起来关于某事物的某些感性认知判断，或者某些之前已经加工过的理性认知判断，以这些概念和判断为基础，在此前提基础上逐一进行思维或推理加工，得出新的理性认识（概念组成的判断集合）。

人生有限，选择专注。
有的人懂得了一个思想或理论，学会了一种方法或行为，然后就基本没有然后了。既不研究也不练习，知即是止。
只要能够讨论交流是可以表演讲述就满足了。
另外一种人，可能不热衷于学习、钻研、总结什么理论观点或者技法体系，而是尽可能的去实践某种理论，练习某种技法，最后成为某种能力突出的技能大师。

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加:2021-07-07 21:49:49 更:2021-07-28 14:09:13

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