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[职场天地]变成了体力劳动者,我已经喜欢上了这种生活[第6页] |
作者:conane |
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评论太多了,恕不能一一回复。各人的观点不同,也不需要去分个对错,有一些比较偏激的观点也有一定的道理,所以对于各位的不吝赐教表示感谢。今天分享一个有关孩子教育的个人经验,是我自己的经历和我对身边几个人的经历的总结,如果对大家有帮助我会很高兴。其实教育是个极其复杂的学问,要不然大学就不会设置教育学博士学位了。首先我觉得我们目前的学校教育是一个竞争性的活动,比的就是学习成绩,因此我的经验只是针对提高孩子的学习成绩可能会有帮助。我小的时候父母就非常重视教育,其目的自然是希望读书明理,考大学找好工作,我就是在这种思想的指导下认真读书的。我先在农村读的五年制,后来转学去县城读六年制,我在农村读的四年级相当于六年制的五年级水平,当时转学要考试,因为内容都是我学过的,所以分数很高。后来我成绩一直在班上数一数二,其实最主要的原因是五年级的知识我已经学过一遍了,这种数一数二的成绩最大的作用就是提升了我学习的自信心和荣誉感,就是在学习上不服输的精神,因为当年我并不清楚是我学过一遍的原因,而是觉得我比别人聪明,既然我比你聪明,我怎么能考不过你呢?那不行,这太丢人,我必须多花点时间去看书做题。这就好比一种良心循环,因为竞争意识和荣誉感而产生学习的动力,并不是什么要考大学找工作;我妹妹也跟我几乎一模一样的经历,从五年制转到六年制,也是因为连续两次考了年级第一,学习的自信瞬间拉满,据她回忆,当时她转学之后颇觉自卑,但两次考试让她觉得同学也不过如此,还没有自己聪明;我前妻的姐姐似乎也有这方面的经历,她8周岁才上一年级,但家在小学旁边,她在入学之前常常在教室外面听课,听完了一年级听二年级,虽然不成体系,但当她入学读一年级时,自然就是第一名,后来一路年级第一直到高中,所以第一个观念:在现有的学校教育体制下,儿童的学习自信心可以通过适当超前学习获得,而这种自信心和荣誉感极大的有助于树立学习的欲望。究其原因,因为不管是老师还是家长,都喜欢成绩好的孩子,所以孩子一旦因为学习好而获得尊重感、荣誉感,会自觉地想要获取更多的荣誉。 |
第二个观念:在小学阶段,鼓励和奖励永远比打击和羞辱孩子有用的多。不管孩子多么差,你只能告诉她:你其实比别的孩子都聪明,你一点也不比别的小朋友差,你没有取得好成绩只是因为你没认真,你只要稍微努力一点就能超越大部分同学。这就是一种强烈的荣誉感的塑造,一定要让她觉得她可以学好。此时如果能够添把火,让她取得一两次好成绩,并且大加表扬,基本可以让她产生强烈的自信:原来其他同学不过如此,我努力一下就能超越你们! |
第三个观点:基础知识和良好的学习习惯,远远比艰深的奥赛题和课外辅导有用。小学初中的教材,都是教育专家费尽心血编制的,其课程设计、例题设计、习题设计,均是环环相扣,或巩固基础,或略有提升。奥赛题是训练思维的,他是在基础非常巩固的前提下去训练思维,如果基础不巩固,这种训练很有可能造成孩子的各知识点不能串联,她在考试做题时思维比较发散,常常不自觉地去寻找解题的捷径,而不是将按照逻辑来组合所学知识;课外辅导的老师更喜欢短时间内提高分数,因为她得让家长知道她的钱花的有价值,于是课外辅导老师更喜欢利用他们对考试题型的把握、对考试技巧的把握,教给孩子一些“技巧”,这并不利于孩子对知识的透彻理解,反倒容易让他们照葫芦画瓢,硬套公式。良好的学习习惯,则不仅仅锻炼意志力,更是一种她今后每一个学习阶段的,每一个人生阶段的最强大的能力。一个孩字如果每天能坚持做完作业在看电视,她一定不会学的差,至少她能在自己的智力水平上学的最好。 |
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