[哲学] 新哲学之“学院派误人子弟”...[第15页]

作者:静虚散人111

二、概念：用一个（或一组）相对固定的发音序列（及其配对的字词符号）“固化关联”一个“特定意义”来描述（或指称）某一特定的主客观事物...这个过程叫下定义，下定义的结果就是形成一个概念...

概念三要素：
1，概念载体之字词符号及其发音...
2，被描述事物之概念外延...
3，被描述事物的定义描述之概念内涵...

概念外延：即被描述的事物...这里有个被描述事物的数量、范围、范畴等现实指称的域限问题（注：多音多义字越多的语种，越不利于明晰概念指称…）...
概念内涵：即被描述事物的主体主导属性的精炼性定义表达...

人类的有效概念，不能脱离人类的语言文字而单独存在（肢体语言也是一种概念载体）...否则，只能称之为“模糊的认知（或感知）”...明晰概念、划定论域、设定标准，是人类探讨问题的前提必要...

三、概念的创建与社会化应用...
（一）．概念创建，一般是科学家哲学家等先觉者，发现（或假设）新事物，对其进行定义描述的同时关联固化一个特有的发音序列（及其配对的字词符号），之后作为范本“教化”他人，并获得大众的认同、内化与应用...
另，一些热闹一时的流行词汇也是一种“创新型创建”…

（二）．概念习得：
1.婴幼儿通过“眼耳鼻舌身意色声香味触法”直接感知外在刺激并关联内在主观感受以形成一个“较稳定的刺激反应大脑回路映像”...

2.认知模仿父母发音，并与前述“较稳定的刺激反应大脑回路映像”之间形成有效关联并固化，即，语言能力的习得，个体的概念认知在此初步形成...
3.再后期，关联固化相关发音的字词符号...

概念创建、概念习得，二者“历史延续因果连续螺旋递进”...简单的概念，直接指称具体实物...复杂的概念，简单概念的“累进集合类比关联”...这里有个“多数共识约定俗成”的问题...

人类之间的概念交流只有两种途径，1，指着某事物说这就是XXX，比如，指着一米长的标准参照物说，这就是一米的长度...2.借用共同的旧有经验类比说明，比如，什么是红色？人类血液的颜色...等等...

除了上述两种途径之外，人类几乎无法有效交流...也就是说，言者与听者有效交流的前提是“基本近似的人生经历阅历履历”与“基本相同的知识结构话语体系”，否则只能也必然是“鸡同鸭讲胡猜乱想”...

（三）能指所指意指
1.能指：某概念能够指称的所有内涵外延...概念存在于字典中，且在实际的工作生活运用“之前”，并被人们习得时的“可能状态”...比如：人们习得的字典中的“玫瑰花”一词，能够用于指称“所有的玫瑰花”...

2.所指：某概念在实际运用中“字面意义”的具体所指...比如，在某具体话语情境中所具体指称的某一玫瑰花...

3.意指：某概念在实际运用中的真正意思，到底是“字面意义”还是“另有所指隐喻暗喻”，要结合具体语境以及具体人物来具体的分析与判定...很多时候，不是“具体的局中人”根本就无法捉摸出某概念或话语的“真正意义潜台词”之所在...

楼主继续加油吧

（四）推理依据判断、判断依据概念，概念第一判断第二...概念判断推理，三者共同构成人类思维和语言文字的个体群体化应用...形式逻辑及语言学规范...暂略…

加:2021-07-28 23:38:21 更:2021-08-28 14:46:54

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