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[哲学]为什么直到今天天赋论还这么流行？[第2页] |
| 作者:radet |
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人得承认先天差异，这不天赋就存在了吗。 |
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笑而不语 |
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因为大家都希望自己成为人才！ |
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不可辩驳的事实是： 狗的后代具有狗的灵性，羊的后代具有羊的灵性。 没有断奶的狗狗也喜欢肉的味道，没有断奶的羊羔也会尝试咀嚼青草。 但是，把肉给予羊羔它不吃，把青草给予小狗狗它也不吃。 人们经常表达说：我今年20岁，我如今30岁。指的仅仅是父母的部分东西经过在子宫内复制自身而离开子宫的年龄，而那“会复制自身的生命本体”至少也有上亿岁的年龄。也就是说，每一个生命至少都有上亿岁的年龄。 几十岁相对于上亿岁而言只是一瞬间，用这“一瞬间”去弥补上亿年形成的差距是很不容易的，否则驴子也能成为爱因斯坦了。 |
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你把一个人能力的变化和天赋差异之间的逻辑搞清楚，一个人有某方面的潜能，甚至可以达到和别人的一样的才能，但是在这个改变的过程里，这个人的能力不是一成不变的，但是这个人在改变前和改变后被判定天赋才能的标准是不一样的。可实际上这个人天赋是可以确定的，一件确定的事情有了多种判定，不是天赋论有什么问题，而是人对天赋的判定和认识有问题 |
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1）天赋客观存在 这是个体生理环境差异决定的 2）天赋的本质是比较优势 即该个体在某方面必其他人领悟成长更快 而不是震铄古今的天才 3）个体应发现自己的天赋并培养发挥 这是一个尝试试错的过程 畏惧失败往往埋没天赋 4）在天赋的方向上依然需要刻苦努力 |
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人家一顿饭就是你一年的收入 |
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我们知道科学是讲逻辑自洽的，我们还知道辩证法不属于逻辑范畴，所以我们推出唯物辩证法是反科学的。 |
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天赋论也是发展的，只是有天赋的起点更高，没写过伤仲永吗，有天赋也会变成庸才 |
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林彪说过，天才加教育就是成功的法宝。伟大的毛泽东则说，学习、学习、再学习，实践、实践、再实践。只要脑子不是很笨，绝大多数人是这样的，通过后天努力是能够成功的，勤能补拙，一个过目不忘的人，与需要几遍才背住的人，同样能背下知识，只是前者用时少些，后者用时多些。但要记住，实践出真知，再有天赋的人脱离了实践就是**。 |
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看天赋指什么吧，无师自通肯定抵不上同领域几十上百年的研究，但是一拨而快速反应肯定是有的，提现在学习能力、反应能力、联想能力等不同的单方面或多方面。否则孩子都交给国家批量教育就行了。 |
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一个人能不能有意志力努力也是天赋 |
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成功＝天资+勤奋+机遇 |
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