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[哲学]为什么直到今天天赋论还这么流行？[第4页] |
| 作者:radet |
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又从一个极端跳到另一个极端 1）人的天赋擅长领域是有差异的 否定这一点就是无视现实 所谓某一方敏的可塑性 实际上具有天赋潜力的因素 但潜力能否转化为现实能力 取决于多种 因素 2）在市场经济发达的今日 发现自我天赋 在擅长的领域努力进取是必然 与环境压力下的非擅长领域隐忍坚持并不矛盾 3）承认领域天赋差异并不否定个体努力 更非天赋决定论 |
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不是人人都能成为110米栏世界冠军---天生没有大长腿 根本没戏 但是腿短并不妨碍在体操 搏击 跳水等技巧领域竞争 |
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天赋轮是针对第一的。针对强者生存的。 学习方法论是针对效用的。针对适者生存的。 强者生存这个观念越强，对于第一就越看重，对于天赋就越迷恋。 反之，适者生存观念越强，对于学习方法就越看重，对于学习方法就越重视。 |
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一个社会如果对于普通人越鄙视，人们反弹追求第一的愿望就越强。因为只有这样才能脱离苦海。 |
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市场意味着竞争 竞争强调比较优势 天赋方向上的努力可以快速获得比较优势 |
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如果换到享受过程视角 就更应该寻找 发现自我天赋 并在此方向上乐此不疲 |
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儒道二家的修行从一定程度上是可以改变天赋的。 |
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都唯物了，还怎么辩证，师爷你给我翻译翻译，什么叫做唯独辩证法？ 辩证法就是事物内在的矛盾，加个唯物，你都有立场了，你还辩证个啥，直接你有理就完了，小众哲学有它小众的原因，何况你学的还不是完全版 |
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某教授讲唯物辩证法的时候，下面有人放了个屁。 问这个屁好不好，学生说不好。 教授不高兴了，任何事物都有矛盾组成，有它不好的一面，肯定有它好的一面。 学生一听，不能不好，不能好，想了一会说，那既好也不好 教授眉头一皱，你只看到矛盾双方对立斗争的一面，没有看到他们统一的一面。 学生想了半天，这个屁既好又不好，但不好的一面是主要的，处于主导地位 教授摇摇头，你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换，今天处于主导地位一面，明天一定处于次要地位。 学生这回不懂了，就问教授，难道明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗？ 教授一脸莫测高深，不尽如此，但不能否认这种发展趋势 学生直接懵了，我的屁既好又不好，既不好又好。今天可能不好，明天一定会好。今天可能很好，明天也许会不好. 教授这一听气坏了，同学你这是彻底的怀疑论，不是辩证法的观点。 教授继续就讲，辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点，而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。 学生一想也不对，一个屁本来就没依据 教授看着他笑着说，放屁没依据那是因为你没有找到，其实很简单，它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。 |
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说到底，这套东西没逻辑，只是一个自洽的体系，怎么都对，怎么都能圆起来，拿这解决问题，你的确不会犯错 |
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唯物辩证法三大规律：第一，质量互变规律，来自黑格尔《逻辑学》第一部”存在论“。第二，矛盾统一规律，来自《逻辑学》第二部”本质论“。第三，否定之否定规律，来自《逻辑学》第三部”理念论“。这都是表面的东西，也就是马克思所说的”神秘外形“。它的根本在于用全面，发展，联系的观点看问题。它的实质是隐藏其后的两大主义：第一，真理一元论。反对真理的多元论和相对主义。这早已成为历史的垃圾。第二，真理不可分，局部事务的真理都是整体世界的一部分，孤立的研究发现不了这些真理。只有在森林中找树木，不能从树木开始研究森林。这不仅极其荒唐，而且毫不现实。 |
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