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[哲学]哲学擂台:谁能给出更有道理的相关论述?[第13页] |
作者:静虚散人333 |
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之后“真知正义 留下内化”,谬误则淘汰遗忘、或作为“谬误备查资料”...毕竟,要想有效定义描述一个事物A,既要正面描述A是什么,同时还要有效描述A不是什么,再设定容忍或忽略“非A”的阈限标准辅助... |
而这个“真实真诚主导的自信我为真”之下的对文本的“质疑验证 内化淘汰”的过程,其实就等价于自身思想体系对新知识“吸纳整合、凝炼焊接、易筋洗髓”后的优化进程... |
这里,最关键的就是,你是在为“自身信念的真假善恶”而战,而不是为了“意淫他人文本到底是什么意思”而争... 这,才会较大概率的导向“明晰自我 概念清晰 思维凝炼 语境明确”...也才会养成“明晰概念 划定论域 设定标准”的思言行习惯...是以... |
而所谓的“文本原意 考据注释 信而好古 述而不作”则是“最垃圾的学术方法论”,除了“混淆概念 泯灭自我”之外没啥正面意义... |
举个简单的认知心理学的案例:同一张图片,儿童看了说是“海豚嬉戏”;“成年男女”看了则说是“男女床戏”(图片)...即,尽管是基于同一外在事物,但不同学识阅历背景“体悟共鸣”后的“认知再诠释”,结果会有很大不同... |
尤其是,没见过“海豚嬉戏”的人、也没有“床戏体悟”的人,可能就会说,这瓶子上画的是啥乱七八糟的啊?更甚的是,连“瓶子与绘画”是啥都不知道的原始人,可能就会“视而不见 联想不能”... |
即,不同的“知识结构 人生阅历”的不同个体之间、或者是同一个体但知识阅历前后变化较大、甚或同一人而只是“心情心态”前后不一...都会对同一文本有不同的“认知诠释结果”... |
即,不管是作者和读者之间,又或是同一文本的不同读者之间,甚而是同一人的不同时期(或不同心情),都必然会导向对同一具体文本做出不同的“意义赋值”--尽管有些差异可以忽略不计...但,这,却绝不是通过“没完没了的意淫文本原意”就能有效解决的客观规律性的客观问题... |
尤其是面对千百年前的文本,甚而是千百年前的外国人文本时,“没完没了的意淫文本原意”更没有什么正面意义...当然,我不是反对一定程度的解读或诠释“文本原意”,但我们定义事物,只是依据其主体主导属性,而非是全部属性...“自然状态下的自然认知”附加“稍做努力的原意解读”,足矣... |
文本通过文字来实现“意义传递”的过程中,主要涉及如下几个方面:字词符号、概念内涵、概念外延、能指 所指 意指等“逻辑语言学规范”...而这,也正是我特别强调“逻辑语言学”在建构个人智慧方面的重要性的动因之一... |
西方自古希腊至今的素质教育,最重要的三门课就是“逻辑、语法与修辞”...因为不在“逻辑学和语言学”方面具备足够的基本素养,那,你不但难以实现人际之间的有效沟通,更无法实现“明晰自我的人生第一要件”... |
字词符号的语言差异导致的翻译问题,这里只是一带而过不详谈...因为不同的语言体系背后是不同的生活方式和不同的分类标准,不同语种之间绝对的同义词几乎不存在,不同语种之间文本翻译的意义偏差更大... |
这就好比是用“黑白水墨画”翻译“五光十色的油彩画”一样,得出来的结果只能是偏差较大的“类似近似”而已...再附加“翻译者”与不同“观赏者”之间的较大甚或是巨大的个体差异,“没完没了的意淫原作者原意”就更是笑话了... |
中国哲学的思想核心就是: 人心惟危,道心惟微 惟精惟一,允执厥中 |
这类问题,不单在语种差异的翻译中有体现,在古今文字之间的翻译中亦有体现,更遑论是“不同语种的古今差异”之间的文本翻译了... |
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